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班主任工作的新理念??????????????????????????????????????????????????????? 临江市立新小学 杨颜梅?? 参加了班主任培训活动后，感触很大。随着社会的进步，教育改革步伐地推进，我们教师需要进一步地转变思想、更新观念。特别是班主任，与学生朝夕相处，担负着学生品德形成与个性发展的重任，更应及时转变自己的观念，使自己的教育教学方法适应社会的要求、适应教育的发展。尊重学生、欣赏学生、认可学生、善待学生、关注学生等都是每一个班主任必须具备的品质。那么，在班主任的日常教育教学工作中如何体现这些新理念呢？现从以下几方面谈谈自己的看法。  一、关注每一个学生  有人说：“关注”出奇迹。美国心理学家罗森塔尔也曾作过一次颇有意义的实验，受试对象是一组小学生。他将这些小学生的名单排列出来，嘱咐教师对这份“具有最佳发展潜力”的学生名单要注意必威体育官网网址。列于名单的学生平时成绩平平，然而几个月后，他们的学习成绩提高很快，经考试后都有很大进步，而且性格变得活泼开朗，求知欲旺盛。其奥秘何在？原来，罗森塔尔巧妙地设了一个心理学实验——教师虽没有向学生公布这份名单，但掩饰不住对他们的关心，并有意着力培养。这些积极的关注和期望被学生感知，他们就会觉得自己被重视，结果就会倍加努力。实验证明“关注”是学生努力向上的良方。每个学生都有积极的上进心，但由于他们心理不够成熟，他们追求进步的欲望有较多不自觉的成分，并且还受诸多因素的影响，这就决定了他们的成长必须借助外部力量，以激发和促进他们的上进心。我们班主任、乃至每一位教师，都有责任做这种“外部力量”。  作为班主任要在日常的工作中关注自己的学生，哪怕是一次适当的表扬，一句亲切的话语，都可激发学生内心深处的自尊心、自信心和成就欲，产生一股持之以恒的内驱力，久而久之，奇迹便会发生。  二、善待每一个后进生  后进生不是先天形成，而是后天之家庭、学校、社会环境的影响与教育所产生的。每个班、每个学校、每个社会，都会存在一定的落伍者，但我们不能下结论：差生永远是差生，落伍者永远是落伍者。美国大发明爱迪生幼时学母鸡孵蛋，弄得屁股满是蛋黄，当时有谁曾想到他就是后来的大发明家；进化论之父达尔文，小时并没有显示出聪颖的天资，学习成绩不佳，加之顽皮，曾被人蚩之放荡不羁的“野马”，但他却成为对人类社会有卓越贡献的杰出人才。我们班主任手中“不被看好”的一个一个后进生，也许就是未来的“什么”家，如科学家、发明家……因此，我们班主任要有敏锐的洞察力，学会用辨证的目光看待后进的学生，善于发现后进生的长处，不至于让他们某些方面的长处被埋没。哪怕是“一丁点儿”的长处也别放过，紧抓不放，及时给予肯定和表扬，让“星星之火”燃烧起来，使之成为推动他们前进的动力，使每个学生获得勇气和信心，健康快乐地成长。? 三、让学生个性飞扬  我们知道21世纪需要创新，而创新的土壤则是个性。未来社会也是一个竞争的社会，需要有打破程序化的创造者来促进我们社会的进步与发展。但由于种种原因，学生的个性被有意无意地扼杀。因此，无论是在教学还是教育过程中，我们教师不但要善待学生的个性，还要有意识地培养学生的个性，开启个体悟性与理性，使我们的教育与教学成为丰富创新能力的武库，而不是机床，把学生冲压成某种质地的零件；也不是作坊，把学生塑造成某种形式的陶坯；更不是流水线，把学生组装成整齐化的产品。法国作家辛涅科尔说：“是的，对于宇宙，我微不足道；可是，对于我自己，我就是一切。”因此，我们应鼓励学生：“是的，对于整体，你只是一角；可是，对于你自己，你就是全部！”让学生的个性飞扬，让学生的心灵翱翔，让学生身心健康和谐地成长。  总之，班主任在日常的教育教学中必须认识到自己在学生成长中的特殊地位，必须认识到学生也是具有独立人格价值的人，必须努力创造人道、和谐、民主、平等的师生关系，为每一个学生的全面发展尽自己最大的努力，这才是我们班主任工作的最高境界。 探索班主任工作的新方法 为了实现新时期班主任工作的目标，更好地培养一代合格的人才，我们不仅需要正确的方针、原则，而且需要行之有效的工作方法。毛泽东同志曾经在《关心群众生活，注意工作方法》一文中指出：我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。实践证明，班主任工作方法对头、针对性强，可以事半功倍；方法不对，不恰当、脱离实际，就会事倍功半，还有可能使学生产生逆反心理，严重地影响教育的效果。当前一些学校思想教育效果差，原因是多方面的。但其中一点与班主任