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项目编号___________ 江苏城市职业学院 科研项目开题报告书 项 目 名 称： 基于高职教育中的信息交互 行为研究 项 目 类 别：　　　 　　　　　　　 项 目 负 责 人：　 　 　袁 玲 　　　　　 负责人所在单位：　　　常州市广播电视大学　 开 题 时 间：　　　 2009年6月　　　 一、基本信息 课题名称 基于高职教育中的信息交互行为研究 研究起止时间 2009年12月---2010年9月 负责人姓名 袁玲 性别 女 民族 汉 出生年月 1981年2月 行政职务 专业职务 助教 研究专长 管理学、物流学 最后学历 研究生 最后学位 硕士 工作单位 常州电大财经与艺术系 电子信箱 yl@ 通讯地址 常州市劳动西路256号 邮政编码 213001 联系电话 （单位） （家庭） 　　　　 主要研究人员 姓名 专业职务 研究专长 主要承担的研究任务 马静 教授 知识管理 信息交互行为研究 王冬梅 助教 应用语言学 资料收集工作、访谈、调研 二、课题研究总体方案 包括课题的研究价值和意义、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法与技术路线、创新点和时间进度安排等（不少于2000字，可加页）。 一、研究价值和意义 我国的高等职业教育起步较晚，虽然目前已经意识到要以市场为导向，培养学生的职业技能，提高就业竞争力，但是目前的中外高等职业教育都存在惟职业论的问题人们以为，职业教育的宗旨就是为学生将来从事某种职业做准备，因此高职院校围绕职业技术组织教学与培训工作是天经地义的事情。但，帮助学生获得职业技能本身并不但如何认识将要从事的职业，如何培养学生具备承担完成职业使命的能力承担完成职业使命的能力中外高等职业教育都存在惟职业论的问题人们以为，职业教育的宗旨就是为学生将来从事某种职业做准备，因此高职院校围绕职业技术组织教学与培训工作是天经地义的事情。但，帮助学生获得职业技能本身并不但如何认识将要从事的职业，如何培养学生具备承担完成职业使命的能力中外高等职业教育都存在惟职业论的问题人们以为，职业教育的宗旨就是为学生将来从事某种职业做准备，—2009.6 收集资料，完成课题申报及开题工作 2009.6 —2009.10对学生进行访谈工作，并完成访谈报告 2009.10—2010.3 在访谈的基础上设计问卷，进行问卷分析和统计，并形成调查报告 2010.4—2010.9 完成研究报告，形成论文并结题 三、前期准备工作或研究基础 包括文献资料、实验条件及与本项目有关的研究工作基础等 一、文献资料 从多种渠道搜集有关课题信息和资料，包括从网络、图书馆、书店、同类学校、行业协会和企业等渠道，组员分别负责各自擅长专业和项目的资料搜集和市场调查、整理和分析工。 1、潘庆祥，国外高职教育专业设置的特点及启迪，中国成人教育2002年第8期 2、李滢，浅谈德国高等职业技术教育的发展及启迪 3、杨泉良，告知教育对学生能力培养的层次性探索，中国成人教育2007年第6期 4、张玉龙，浅析高职高专教育的实践性教学，中国科技信息2007年第12期 5、刘惠坚，关于高职教育的几点思考，光明日报2006年9月9日 6、韩珊月，交互——产品赋予人类能力的延伸，华东理工大学学报2004年第4期 7、胡蓉，邓小昭，网络人机交互中的信任问题研究，图书情报知识2005年8月 8、曾守锤，人与情境交互作用理论述评，心理科学2005年 9、娜仁，杨成，基于班杜拉的交互决定论谈网络教学中的交互，现代教育技术2005年第1期 10、刘黄玲子，基于交互分析的协同知识建构的研究，开放教育研究2005年4月 11、杜杏叶.信息传递的交互性在社会组织信息构建中的作用，现代情报2005年7月第7期 12、钟和军，林霞，李妮，武福燕教师博客说出心里的故事——分享、思考、行动、积累、进步信息技术教育，2005年，第7期领导十分重视，科研处督课题各个环节进行阶段验收承诺的财力、物力保证所需件配备到位。 完成时间 成 果 名 称 成果形式 1 2009.10 基于高职教育中的信息交互访谈 访谈报告 2 2010.3 基于高职教育中的信息交互行为调查 研究报告 3 2010.9 基于高职教育中的信息交互行为研究 论文