【小学师德师风演讲稿】师德师风演讲稿.doc

【小学师德师风演讲稿】师德师风演讲稿 各位老师，各位评委： 大家上午好！我来自某某镇第一初级中学，我的名字叫某某某，今天我很荣幸站在这里给大家带来演讲，我的题目是——《立德树人，关爱为本》！ 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。 我从2013年来到这里任教。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。他们一张张如蓓蕾般绽放的脸旁渴求着阳光雨露。每天清晨“老师好。”那声真挚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我慢慢体会到了一个教师的幸福和快乐。 在工作的过程中，我深深地懂得，教师对学生的关爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。 但你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。 在担任班主任工作的过程中，我就曾遇见过一个男孩，他从小学时候起就是出了名的“叛逆学生”。相处一段之后，我发现他有点与众不同。班里的孩子们大多数都不愿意被叫家长，可是每次他因为没有写完作业或者是跟同学产生矛盾的时候，他都会说，老师，你叫我爸妈来吧，我不怕。后来我通过跟家长电话联系才了解到，原来他父母都在深圳打工，他跟着奶奶在家生活。当他每天看着街道里其他孩子都有父母陪伴的时候，他自己心里特别不是滋味，特别希望爸妈都能多陪伴在身边，于是，就有了特别希望被叫家长的闹剧。有一天放学后我见到他迟迟没走，就问他怎么了。他说，老师，我不想回家， 家里只有我奶奶，我不会做的题她不会给我讲。了解到这些后，我就找到其他几个和他同街道的学生，帮助他一起完成作业上不会的题目，我晚上没事的时候也会自己过去家访看看他们的完成情况。通过几次家访，孩子的奶奶告诉我，他在家很乖，自己洗衣服做家务，从不叫人操心。根本与老师口中的叛逆学生判若两人。我们俩抽空便在课外时间聊天谈心，生活中学习上的苦恼他慢慢开始向我倾诉，寻求解决。到后