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英语学习重点 1. be 的用法口诀 我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。 ?变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 ?变否定，更容易，be后not莫忘记。 ?疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 ?2. 时间名词前所用介词的速记歌 ?年月周前要用in，日子前面却不行。 ?遇到几号要用on，上午下午又是in。 ?要说某日上下午，用on换in才能行。 ?午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。 ?at也用在时间前，说“差”可要用上to， 说“过”只可使用past，多说多练牢牢记， ?莫让岁月空蹉跎。 3. f(e)结尾的名词复数 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌； ?躲在架后保己命，半片树叶遮目光。 ??4. 巧记48个国际音标 单元音共十二，四二六前中后。 双元音也好背，合口集中八个整。 辅音共计二十八，八对一清又七浊， ?四个连对也包括。有气无声清辅音， ?有声无气浊辅音，发音特点应掌握。 ?5.非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want, hope和wish， agree, decide, mean, manage, promise, expect, pretend,且说两位算在此， 要记牢，要记住，掌握它们靠自己。 6. 后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词 一些动词要掌握，have, let和make,此三动词是使役， “注意”、“观察”、“听到”see，还有feel和watch，使用它们要仔细， 后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记 除此之外，还可以掌握“八字言”，一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch。 7. 后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词 特殊动词接“动名”，使用它们要记清， “放弃”、“享受”可“后悔”， “坚持”、“练习”必“完成”， ?延期”、“避免”非“介意” 掌握它们今必行。 ?8. 动名词在句中的功能及其它 “动名”语法其功能，名词特征有动、形，主、宾、表、定都可作，“动名”、的“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”， 动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词无此义。 现在分词形式及在句子中的作用(包括过去分词的作用)： 现在分词真好记，动词后面ing。它的作用真不小，可以充当定、状、表。 还有宾语补足语，忘记此项不可以。 9. 基数词变序数词歌 基变序，有规律 词尾加上-th(fourth,sixth) 一、的二、的三，特殊例， 结尾字母t,d,d(first,second,third) 八去t,九去e,(eighth,ninth) ve要用 f替;(fifth,twelfth) ty将y改成i, th前面有个e。 若是碰到几十几， 前用基来后用序。 尖子生的十大学习方法 1、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点(作为听课的重点)；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。 2、专心听课的习惯 如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。 集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能