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习题一 一、单项选择题（共20题，每题1分） EEBDB AACCD DBEDB ABAEB 二、多项选择题（共5题，每题2分） ABCE ABCDE AC ABCDE ABCD 三、填空题（共5题，每空1分） 1.认知、情绪、行为、痛苦体验、功能损害 2.倾听、接受、肯定、澄清、善于提问、重构、代述、鼓励病人表达 3.中枢神经系统变性疾病、颅内疾病、代谢障碍和内分泌障碍、血管性疾病、中毒缺氧 4.躯体依赖、心理依赖、耐受性、戒断、渴求状态 5. 质、量 四、名词解释（共5题，每题4分） 1.精神病学：是医学的一个分支学科，是研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾病的发展规律以及治疗和预防的一门学科。 2.病理性赘述：指病人思维活动迂回曲折，联想枝节过多，做不必要的过分详尽的累赘的描述，进行速度缓慢。 3. 柯萨可夫综合征：临床以近记忆缺损、虚构和错构、定向力损害为主要表现。 4.疑病症：是担心或相信自己患有某种严重的躯体疾病，其关注程度与实际健康状况很不相称。 5.心理因素相关生理障碍：指一组在病因方面以心理社会因素为主要原因，临床方面以生理障碍为主要临床表现形式的一组疾病。 五、简答题（共5题，每题5分） 1.答：精神障碍与其他躯体疾病一样，均是生物、心理、社会（文化）因素相互作用的结果。 影响精神健康或精神疾病的主要生物学因素大致可以分为遗传、感染、躯体疾病、创伤、营养不良、毒物等。虽然生物学因素是必要因素，但它仍不足以说明疾病的发生和发展的全部过程。心理、社会因素在精神疾病的发病中起了很重要的作用。 纵观上述对精神疾病病因学探讨，生物学因素和心理社会因素在精神障碍发生、发展中均起着重要作用。实际上，生物学因素与环境因素不能截然分开，他们相互作用、相互影响，共同影响人类行为。 2.CCMD-3精神障碍分为哪几大类？ 答：0.器质性精神障碍 1.精神活性物质所致精神障碍或非成瘾物质所致精神障碍 2.精神分裂症和其他精神病性障碍 3.情感性精神障碍 4.癔症、严重应激障碍和适应障碍、神经症 5.心理因素相关生理障碍 6.人格障碍、习惯与冲动控制障碍和性心理障碍 7.精神发育迟缓与童年和少年期心理发育障碍 8.童年和少年期的多动障碍、品行障碍和情绪障碍 9.其他精神障碍和心理卫生情况 3.简述性心理障碍的治疗措施 答：（1）正面教育：明确指出某些行为的危害性，有些行为违反现行法律、单位制度，不符合所在文化的风俗习惯，教育病人通过意志客服其性偏离倾向。 （2）心理治疗：使病人回顾自身的心理发展过程，理解在何时、何阶段、由哪些因素导致走向歧途，使病人正确理解和领悟并进行自我心理矫正。 （3）行为矫正：厌恶治疗。 （4）其他：易性症者多要求通过手术改变其性别，但变性手术复杂，难度较大，费用高，且术后同样会有很多心理问题，因此手术应慎重，并履行相关的法律手续。 4.简述精神康复的主要内容 答：（1）生活技能训练：包括人际交往技能、解决问题技能、应付应激技能等。 （2）药物的自我管理技能训练：a.使病人了解药物对预防与治疗的重要意义，自觉接受药物治疗；b.学习有关精神药物的知识，对药物的作用、不良反应等有所了解，学会识别常见的药物不良反应，并能作简单自我处理；c.学会药物治疗自我管理方式。 （3）学习求助医生的技能训练：在需要时能寻求医生的及时帮助；能向医生正确地提出问题和要求；能有效地描述自己所存在的问题和症状。 5.儿童精神障碍的护理特点是什么？ 答：（1）观察病情：认真倾听、观察，以了解患儿精神活动的表现，以便制定出行之有效的护理措施。 （2）基础护理：提供各种护理照顾，保证患儿的饮食、睡眠、排泄及其他生活需求。 （3）安全护理：注意观察患儿活动及活动的区域，消除危险因素；对不安全因素要有预见性，及时采取防范措施，保证患儿的安全。 （4）训练：根据不同精神症状的表现和不同程度的功能缺损，进行生活能力、语言、注意力、反应能力、记忆力、社会技能及形体的训练。 （5）教育：组织各种训练课及文化可，思想道德教育和疾病知识教育课程。 习题二 一、单项选择题（共20题，每题1分） CEEAC DCEAAA CBADC EBCBD 二、多项选择题（共5题，每题2分） ABCE AC ABCDE ABCDE AC 三、填空题（共5题，每空1分） 1.认知、情绪、行为、痛苦体验、功能损害 2.倾听、接受、肯定、澄清、善于提问、重构、代述、鼓励病人表达 3.中枢神经系统变性疾病、颅内疾病、代谢障碍和内分泌障碍、血管性疾病、中毒缺氧 4.躯体依赖、心理依赖、耐受性、戒断、渴求状态 5. 质、量 四、名词解释（共5题，每题4分） 1.假