《我爱我家》的几种课型[精选].docVIP

主题确定课 方案制定课 方法指导课 阶段交流课 成果展示课 《我爱我家》主题确定课 教学目标： 1．通过创设情境，确定活动主题，激发学生的探究热情。 2．通过讨论、交流，培养学生归纳小主题的能力。 教学准备：《相亲相爱的一家人》MTV、笔、纸 教学过程： 一、创设情境，生成主题 关于《》这一主题活动，想研究哪些问题，了解哪些内容呢？咱们比一比，看提出的问题最有价值下课同学们，希望大家积极的行动起来！ 称呼 年 龄 现在的工作、学习和生活情况 3、家庭居住情况表 家庭地址 面积 住房建筑特点 周围环境 4、完成家庭发展史调查表。 过去家的情况 听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生活等各方面，用文字写下来。现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，假如你想重建自己的家，你打算建成什么样呢？请用彩笔画出你理想中的家。 、活动小结 同学们，你们真了不起，完全有能力把研究活动开展的很好今天我们只是确定了研究方向，下一步我们将根据方案对活动的具体实施作进一步的。老师期待着你们更精彩的表现，预祝同学们活动圆满成功！ … 师：老师的心情也跟你们一样的兴奋，也很期待在校内作采访、调查。但老师想问一下大家，你们以前有没有采访、调查的经历呢？如果有的话，谁来跟大家说说你的经历？其他同学要认真倾听，看看他们的经验哪些地方是成功的，哪些地方是做得还不够的。 生1：（经历1…） 生2：（经历2…） 生3：（经历3…） 2.提供范例，学写提纲 师：听刚才同学们的采访、调查经历，我发现同学们去采访前没有做好充分的准备，从而导致屡屡失败。其实要想进行采访、调查，我们第一步得先要设计“采访调查提纲”。今天，老师带来了一份范例，我们一起来看看：（出示范例） 采访提纲: 采访时间：2010年5月18日下午 采访地点：五（1）班 采访对象：五（1）班全体同学 采访人员：小红、小丽、小华、小明、小萍、小青 时间： 调查对象： 在家里参加了哪些家务劳动？在有的后面的括号里打“√”。 （1）有没有扫地？ （ ） （2）有没有抹桌子、椅子？（ ） （3）有没有洗碗？ （ ） （4）有没有帮忙浇花？（ ） （5）有没有整理自己的房间？（ ） （设计意图：方法指导应具有一定的科学性。“采访提纲”学生没有写过，为学生提供一份完整具体的模本，一目了然，学生有据可参。这样设计降低了难度，提高了学生的学习兴趣。） 师：看了这个采访提纲，你认为“采访提纲”应具备那些要素呢？ 学生汇报：（老师板书） 　师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？ 学生汇报，教师小结：问题设计与采访目的的联系。 （设计意图：通过讨论，让学生明白“采访提纲”的精髓，突出问题的设计是重点。） 3、小组根据活动小主题设计采访表。 师：现在我们就来练练兵，各小组根据我们这次调查的主题，大家要先设计好采访的地点、人数、调查的问题设计一份采访表吧，（发放采访提纲） _____________小组采访提纲 采访目的人数 （预期效果） 问题设计 采访时间 采访地点 采访对象 采访人员 学生分小组设计，教师巡视指导。 4. 小组间讨论并完善“采访提纲”。 师：刚才各小组的成员，都在认真思考、设计“采访问题”，到底哪一组的问题设计最能达到采访目的，哪一组的问题设计还不够好呢？同学们认真听，待会我们来当当医生，诊断诊断其他小组的采访问题。（小组汇报，组际交流） （设计意图：突出学生的主体地位，让每个学生都参与其中，积极思考，积极发言，在讨论中完善小组的采访提纲。） 5.生生讨论，学习采访技巧 师：好了，“采访提纲”都设计好了，采访一定会成功了吧！老师告诉你们，就这样去采访可不一定就能成功哦！因为采访还有许多需要注意的事项。谁来说说采访前还要做哪些准备？采访时应注意什么？ 生1：出去采访时要记得带笔、笔记本、相机、录音笔… 生2：采访别人时要有礼貌。 （设计意图：结合学生现有经验交流采访技巧，调动学生学习的兴趣之余，也避免了教师对于方法指导的满堂灌。） 6．模拟采访情景 师：好了，提纲有了，技巧也学会了，现在让我们在课堂上做一次采访模拟吧。下面假设老师是你的采访对象，请看第一小组他们这样采访好不好？（学生进行现场模拟采访） （设计意图：让学生现学现用，在模拟采访中总结经验与不足，更好地为社会采访做准备。） 7.采访后续简要指导 师：经过刚才的模拟采访，我们的社会采访更加有把握了！这样采访就完了吗？没有，采访一定要有记录。 老师这里为你们提供了一个采访记录表： （设计意图：教给学生严谨治学的态度，让学生学会