高职高专院校人才培养工作水平评估[精选].pptVIP

高职高专院校人才培养工作水平评估 专家组工作程序、内容及要求 一、工作程序及内容 （一）进校前 专家组组成与进校 认真阅读学校自评报告和查阅学校相关情况 草拟评估日程安排与工作计划 汇报与沟通 秘书提前进校 5、秘书提前进校原则上要求秘书提前一天进校，进校主要工作： 阅卷调查：问卷按教育部制定的样卷，由校方翻印。 学生抽取量 ： 4000人以下的规模，按教育部制定的下表中（打出“样本抽取量与总体人数关系表”）之△P=5%的值抽取；4000人以上按学生总数之7%来抽取。 教师抽取量 按上表中之△P=3—4%抽取。 抽取范围： 各专业、各年级的学生，各专业、各教研室、各类课程和实践环节的教师。 抽取原则 ： 根据教师和学生名册，随机抽取。 　该项工作在学校评估办公室、教务处、学工处、人事处和各教学系、部相关人员的配合下于专家组预定进校的当天下午进行（一般为周日）。 问卷调查之统计与分析： 在秘书的组织下，由校方的有关人员对上述问卷进行统计，并分别写出统计分析报告。 专业基本情况调查表： 秘书将样表交校方，印制好后由学校组织各专业带头人填写，收齐后在第三天交秘书。 二、进校后 1、当天晚上的工作 确定开幕式与自评工作汇报会时间和议程 专家组会议 秘书向各位专家递送教师学生问卷调查统计分析报告 组长主持内部分工 讨论工作日程安排与工作计划 选定剖析专业之对象 选定听课课堂和访谈对象 秘书在学校有关人员的协助下，印制评估用的各类表格 2、第一天的工作 上午： 开幕式和自评工作汇报会 听课 、参观 下午： 若上午未参观完，下午继续参观。 专家组会议 看材料 访谈 第二——三天的工作 听课 访谈 看材料 教师座谈会（专业剖析） 专题研讨会 基本技能测试 职业技能测试 普通专业学生座谈会 教师座谈会（专业剖析） 参加人员： 　专业所在系负责人、专业负责人、教研室主任、业骨干教师、担任本专　　业基础课教学的教师代表（专家选定）。 时间： 　一般安排在下午，需2个小时以上； 分组： 　主干专业和普通专业各一个组； 内容： 　涉及专业建设与发展以及人才培养问题，会前列出座谈会内容提纲，提前半　　天通知与会人员。 问卷调查： 　这儿指的是被剖析专业之专业问卷调查，参加座谈会的全体人员均填写，　当场回收，样卷专家准备，学校复制。 专题研讨会 参加研讨会学生之抽取 ： 抽5个专业，每个专业各确定一个班，每个班分别抽6个学生分成两个组（专家随机抽3人，学校自行安排3人），一般选2、3年级学生。 研讨会主题： 由专家拟定，一般要结合学校的特色、校园文化、学生所学专业、当前的热点形势等。 时间： 一般安排在周三下午；需2—3个小时；专家提前一天将研讨会题目及要求、所抽取的学生名单通知学校。 研讨会程序： 专家主持；每小组设定发言人1名，补充发言2人，时间不超过5分钟；第一组发言完，其他组提问，第一组答辩，还可再提问，再答辩，这个过程一般不超过10分钟；第二组发言，其他组提问，如此有序进行下去。专家也可提些问题，火候要掌握好，时间要控制好。最后专家要点评。 基本技能测试 对象： 非计算机专业二年级学生，一般可抽5个专业，每个专业6人，随机抽取30人。 题目： 计算机基础方面的内容，由专家组命题或从符合学校教学大纲要求的卷库中抽取。 时间： 一般安排在周三；测试时间2小时；专家在测试前2小时将学生名单、题目和要求通知学校。 监考和成绩评定： 由专家和学校有关人员共同监考，由学校教师根据评定标准现场评定成绩，考试完后写出分析报告并交专家。 职业技能测试 对象： 被重点剖析之主干专业毕业班学生，共随机抽30人。 题目： 原则上从学校建立的职业技能库中随机抽取。 时间： 一般安排在周三；测试时间2小时；专家在测试前2小时将学生名单、测试内容及要求通知学校。 监考和成绩评定： 由专家和学校相关人员共同监考，由学校教师根据评定标准现场评定成绩，测试完后写出统计分析报告交专家，专家向其他专家通报。 专业分析学生问卷调查： 专家在参加职业技能测试时，要携带“专业分析学生问卷调表”，在学生测试完后，让学生填写并回收。 普通专业学生座谈会 对象： 被剖析之普通专业的二、三年级学生，随机抽取共30人。 内容： 对专业的认识，对学校的要求。 时间： 一般放在周二；时间1—2小时；提前半天将与会的学生名单通知学校，并由学校安排好地点。 专业分析学生问卷调查： 会议结束前，让学生填写“专业分析学生问卷调查表”并回收。 4、第四天的工作 小组活动 各小组对分工项目进行讨论 在讨论的基础上先按各观测点的内容要求和加权说明赋分，然后给观测点赋分，最后给二级指标赋分（要注意观测点的加权系数），各观测点取小数点