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高三政治《月考试卷讲评》教学设计 大连二十高中 丛峰 一、教学内容 本课时教学内容为：《月考试卷讲评》，考试范围是必修二《政治生活》前三单元，本试卷包含选择题和非选题两大部分，试卷满分100分，考试时间90分钟。 二、学情分析 通过《政治生活》前三个单元的复习，学生的基础知识得到了进一步的巩固，基本技能有了进一步的提升，但是仍存在着重记忆，轻理解的问题。考试中错题也集中在知识的理解和运用上，尤其非选择题丢分现象严重。因此，急需提高同学们的答题能力。 三、设计思想 （一）教学理念：强调课程实施的实践性和开放性，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。 （二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习 （三）教学方法：教师启发、引导探究，学生自主阅读、思考、讨论、交流答题成果 四、教学目标 知识、能力目标： 通过试卷讲评帮助学生分析总结前一阶段的学习情况，查缺补漏、纠正错误、巩固双基，并在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训。在讲评过程中，注重培养学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探究问题的能力。 （二）情感、态度和价值观目标： 对成绩好、进步快的学生提出表扬，要让他们在赞扬声中获得满足与喜悦。对成绩暂时落后的学生要挖掘他们答卷中的闪光点，肯定他们进步的地方，激发他们学习的兴趣，为今后的学习树立信心。 五、教学重点和难点 全班正答率较低的题目及对应的知识点 具有典型性、针对性和综合性的题目的解题思路和方法 在以往的教学中已经多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点 六、教学过程 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 组织教学 上课！同学们好！ 全体起立， 老师好！ 使学生迅速 进入上课状态 一、 导 入 有缘和同学们共同学习，我很高兴，高三这一年中我们要经历多次考试，如何使我们的成绩循序渐进，最终达到质的飞跃呢？我认为，做好每一次的考试总结至关重要。虽然这套考卷涵盖的知识比我们的复习进度快了些，但是，我想，有的时候，方法与能力比知识本身更重要。下面，让我们一起分析总结这一套试卷。在这一过程中，哪位同学有问题可以随时举手发问，不要客气。 准备好考卷与答案 让同学明确试卷讲评课的重要性以及如何成为课堂的主人。 二、 讲评过程 （一） 非选择题第一题 （二） 非选择题第三题 （三） 非选择题第二题 （四） 选择题 批阅过程中，我发现在非选题上我们丢分较多，因此，我们首先看非选题第一题。 多媒体展示图片： 刘璐同学这一考题的答题情况 1、指定刘璐同学回答：请你说出你解答这一问题的整个过程，你认为自己在哪个环节上需要改进？ 2、请另一位同学回答：对刘璐同学的答题情况进行评价，针对她的不足，你有锦囊妙计吗？给点建议。 3、问其他同学是否要参与评价 4、教师做总结：首先肯定刘璐同学的答案中的闪光点，进行表扬，接着指出存在的问题，提出改进的建议。对于评价的同学进行总结。最后，指出这类问题的一般性解决思路和方法： 第一步，依据设问明确答题方向；第二步，进行以核心知识点为基础的知识发散。第三步，审读材料，提取信息。第四步，结合材料，规范回答问题。 探究问题设置： 1、如何让材料丰富一些，让材料体现政治职能和对人民负责的三个具体做法。 2、如何修改设问，让材料体现政府的性质和宗旨？ 下面看非选择题第三题，这个题与第一题类型相同，同属于体现说明类材料题。 探究活动：请同学们根据这四步解题法解答第三题，看看效果如何。 提问：李晴同学，请你来用此四步解题法来解析此题。 提问：你认为这种方法解题有效吗？ 总结：在我们今后的学习中一定要注意，所有解题方法都不是一只万能的鞋子，谁穿谁合适，只可以把它看做是一只大众码的鞋子，所以，在学习中要根据自身的情况做取舍。 下面看非选择题第二题 师：这道题是非选题的另一个题型，属于措施类材料题，它的有效解法应该是怎样的呢？ 多媒体展示图片： 李瑶同学这一考题的答题情况 1、指定李瑶同学回答：请你说出你解答这一问题的整个过程，你认为自己在哪个环节上需要改进？ 2、请另一位同学回答：请你对李瑶同学的解题过程和对自身不足的分析给予评价。 3、教