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六年级 英语学科 下册 课程纲要 设计教师 大冶五小刘晓丽 日期 2015.1.14 总课时 50课时 课程目标 1．能听、说、读、写 61 个单词和短语以及 7 组句子和 4 个单句（包括长度、重 量、高度、和假期活动等几个话题） 。要求能在真实 语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能听、说、认读 16 个单词。 3．能听懂、会唱 4首歌曲。 4．能完成 5 个自我评价活动。 5．能理解 5个幽默小故事。 6．能了解简单的中西方文化知识。。 课程内容（分单元或章节描述内容与标准，并注明每单元或章节所用课时） 实施内容 Unit 1 How tall are you? 6课时1?学会用形容词的比较级来谈论自己、 朋友及其他人或事物， I’m taller than you ,but you are stronger than me . 等。 2、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重 等。如：“I’m 160cm tall.I’m 51kg . 等。并能 借助长度及重量单位进行精确比较，如：You’re 4 cm taller than me . I’m one year older than you .等。 3、学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。 4、能够听、说、读、写 A 、B 部分 Let’s learn 中的四会单词和 Let’s talk 部分的四会句型；能够听、说、认读 A 、B 部分 Let’s talk 和 Let’s read 中的 三会单词和句型；能够理解Let’s wrap it up等部分的活动；了解 Story time内容。 Unit2 Last weekend 6课时Unit3 Where did you go？ 6课时’s happened？Are you all right？I’m OK. 学习用一般过去时的句型询问对方的旅行。 能掌握四会单词或词组;fell，off，mule等 会唱歌曲Tell me your holiday。 。Unit 4 Then and now 6课时 Recycle Mike’s happy days 6课时 课程实施（列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求） 周次 教材内容 教学课时 1-2 Unit 1 6课时Unit2 6课时 5-6 Unit3 6课时 9-10 Unit4 6课时 11-12 Recycle 6课时 13-16 期末复习 1、备课时要吃透教材和学习目标，抓住知识的重难点与前后联系，这样才能在设置课堂环节时不偏离中心。还要备好学生，了解学生的心理特点及知识储备，做好统筹安排，给学生一个蹦一蹦能够得着的目标。 2、利用好书本，充分利用书上的听力部分，阅读及对话部分等合适的文本对学生进行教学，做到充分练习书上的，再根据学生实际能力进行适当拓展。 3、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、等形式，进行大量的语言操作（Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。 4、让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。 5、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。 6、两个复习单元，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气愤中，完成复习和巩固的任务。 课程评价 (一)学生英语学习过程的评价 （1）对学生用书中的会话和词汇的评价，评价学生是否能听懂、会说并积极参与课堂上双人、小组、集体对话交流与表演活动；能否听、说、认读所学的单词， （2）每单元的听力检测（Let’s check） （3）阶段性评价活动（Assessment）阶段性评价活动结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。评价形式可以分为自我评价、小组互评、亦可结合家长、教师的参考意见进行。 （二）评价的方式和方法 1.