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高三语文专题复习（标点符号） 重点点拨 （一）问号 1. 句中虽有“谁”“什么”“怎么”等疑问词，但整个句子并不是疑问句的，句尾不能用问号。要区别问句和有疑问词的非问句。疑问词也可以出现在非疑问句中，主要是看是否带有疑问语气，是否希望对方回答。如果说有疑问词的句子表示的是陈述语气，那么这个句子就是非疑问句，不能用问号。例如：①我不知道他去车站接谁。②我没什么，可不知道人家怎么想。 ③他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡，怎样才能扩大产品的销路。 2. 选择问句，中间的停顿用逗号而不应用问号，问号放在全句的末尾。如： 这是临近比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ 并列连续发问的问句，每一问句后须用问号。例如： ① 他叫什么名字？你见过大熊猫吗？ ② 如果回去，祖国的老百姓问，“我们托给你们的任务完成得怎么样啦？”我怎么答对呢？我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话呢？ 3. 倒装疑问句，问号要放在句末。例如：怎么啦，你？ （二）顿号 1. 并列成分中又有另一层次的并列成分时，小并列用顿号，大并列用逗号。例如： 全国人大常委会又颁布了禁毒决定，对制造、贩卖、运输、非法持有毒品，非法种植罂粟、大麻等原植物，引诱、教唆他人吸食、注射毒品等犯罪行为，都作了严厉的处罚规定。 2. 相邻的数字连用并表示一个概数时，不能用顿号隔开。如： 我们曾去过六七个这样的购物中心，看到有二三十位老人买这种健身器。 3. 相邻的数字连用并表示略语或确数时，应该用顿号隔开。如： 省委负责同志向退居二、三线的老同志介绍了我省明年经济建设的总体规划。 （三）分号 1. 被分号分隔的分句中，不能出现句号。因为分号表示的层次关系，比句号小。 下面是分号、句号使用混乱的一个典例： 他在会上要求全省各部门、各单位接收和安排好今年的大中专毕业生。国有大中型企业应积极接收计划分配的毕业生，并尽可能地多收一些。这对企业今后的长远发展大有好处，是储备人才，积攒后劲；中央单位和地方企事业单位一样，也有义务接收大中专毕业生。规模大的中央单位消化能力强，应该多接收一些；“三资”企业、股份制企业、乡镇企业，也要积极接收应届大中专毕业生。（该句第二个句号、第三个句号应改为逗号） 2. 分号不能用在普通单句中。下面是两个典型错例： ①报名者应携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（分号应改为顿号） ②今年全公司要继续走“少投入、多产出；以实用技术服务于农”的路子。（分号应改为逗号） （四）冒号 1、冒号可以表示总括上文，例如： 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。 2、冒号可以表示提起下文。当表示提起下文时，冒号应管到句末。如果冒号管不到句末，就是错误的。例如： 厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。（该句应该删掉冒号） （五）引号 1. 引语被当作完整、独立的话语来用时，句末标点应放在引号里面。如： 古人曰：“多行不义必自毙。” 2. 引文不完整或引语被作为作者的话的组成部分，句末标点（问号、感叹号除外）应放在引号外面。如： 大革命虽然失败了，但火种犹存。共产党人“从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了 ” 。 引文在句子中间，并且引文不完整或引语被作为作者的话的组成部分，而后面需要停顿时，表示停顿的标点（问号、感叹号除外）也要放在引号外。例如 荔枝的肉大多数白色透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。 （六）括号 1、括号的作用是对它前面的词语或句子解释说明。从解释说明的对象上看，存在两种形式： 一种形式是对它前面的词语作说明。例如： 例1. 中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 另一种形式是对它前面的句子解释说明。例如： 例2. 写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。） 我们可以从以上例子中看出括号的位置，对词语解释说明的括号应紧靠在被解释说明的词语之后，对句子解释说明的括号应紧靠在被解释说明的句子之后，它们中间不能加入任何词语或句子。这一点要牢牢记住。 例3.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。（2008江西卷4题A句） 例4.我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。（2004重庆卷6题D句） 例5.出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译著。（2006湖北卷5题D句） 分析：