(新人教高三语文专题复习讲义现代文阅读主观题部分.docVIP

高三语文专题复习讲义现代文阅读（主观题部分） （一）、阅读要求 1、根据不同文体,整体把握内容 阅读文章 , 就要努力从整体上把握它 , 想一想文章分几个层次 , 主要讲的什么内容 ,作者的思想倾向是什么。这可以根据不同文体的特点来进行。 散文离不开情。所以考题往往围绕情做文章,阅读时也要围绕 情 来思考: 表达了什么 情 感 , 为什么会产生这种 情”，抒“情”的依托物是什么 , 用什么语言来表达 情 的。 议论文 , 就要把握住文章的论点是什么 , 运用了哪些论据 , 用什么方法论证的 , 采用什么样的论证结构。 小说则主要把握作者在怎样的环境背景下 , 通过怎样的情节 , 塑造了具有什么性格特点的人物 ,从而反映了怎样的社会生活。 2、语段结构层次的分析。 　　从形式方面分析：重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律：记叙文常以时间推移，空间转换，情景变化，思维逻辑顺序等来安排层次；议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题的结构来论证事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。分析段内表达方式，有的语段，语言表达方式较单一；有的兼用多种，可根据不同的表达方式划分层次。我们来看一个例子： 　　所谓等级森严，就说明了地位的重要性。但从古至今，也有尸位素餐的人，有在其位，不谋其政的人。鲁迅说一阔脸就变，有些人一登高位，不仅呼奴使婢，而且鸡犬升天。清朝当过知县的郑板桥，在给他弟弟的信中描画这种人说：一捧书便想中举，中进士，做官，如何攫取金钱，造大房屋，置多田产，起首便错走了路头，后来越做越坏，总没有个好结果。人们之所以追求权位，是可以从中得到好处，像《红楼梦》里的豪门，可以白玉为堂金作马，珍珠为土金如铁。外国曾有个人感叹地说：对地位和特权的喜爱陪伴我们走完人生之路，从摇篮到坟墓。地位是无处不在的，我小时放牛，老牛倌就是顶头上司，他有时让我看着牛群，自己去砍柴，如果丢了牛，他就会对我大发雷霆，他的地位高于我，在他跟前我是不敢吭声的。 问题：文章中列举了有关位子的现象并引用了鲁迅等一些人的话，目的是为了说明作者怎样的看法呢? 　　 从内容方面分析：根据句意归类。一个语段由许多句子组成，准确把握句子间的意义关系，将各个句子分别归于几个意义点中，根据句子联结的紧密程度，从意义疏松处断开。把握体现思路的重要语句，如抓中心句或提挈句，这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作用。依靠它们，我们便可弄清某层次开头、结尾的界限。分析文章的表现形式是指布局谋篇、运用表达方式和运用语言的技巧，如文章线索，前后呼应，悬念伏笔，衬托渲染，综合运用表达方式等。因此，分析结构布局，可根据文章的主旨分析文章层次的确定、叙述的先后，开头结尾过渡照应和文章的线索等。我们也来看一个例子： 　　假如只是为当官而谋位，因私欲而攀高，则是另一回事，古人说宦情冷如冰。白居易写裴相国的诗说尽了做官的苦处：富贵在此中，何必居高位。君看裴相国，金紫光照地。心苦头尽白，方年四十四。乃知高盖车，乘者多忧畏。知名如诸葛武侯，平时虽羽扇纶巾貌似潇洒，实则呕心沥血，披肝沥胆，他自己也说是鞠躬尽瘁，死而后已。假如只当一个庸官，就另当别论了。李鸿章说，世界上最容易做的事便是做官。像这种误国误民之官，不提也罢。也有的人是厌了宦海风波，晋朝时陶渊明算一个，张翰也算一个，他当大司马功曹时，一天见秋风飒飒地刮起来了，忽然想到故乡吴江汤香味荚的莼羹鲈脍，叹道人生贵适意，安能羁官数千里?竟命驾回老家去了。这在现在该是中途离队的人。 　　问题：这段文字作者要表达的真正含义是什么? 3、注意语言标志 读文是解题的基础,只有认真阅读,才能把握文章的内容。阅读时, 首先给文章的段落标上序号,以便答题时能根据题目中提到的某一段迅速找到该段。其次,要注意一些语言标志(不妨给它们打上着重号),这些语言标志是:词语方面,关联词语诸如之所以……是因为不但……而且…… 只有……才……虽然……但是…………不仅如此……等等,借助这些关联词语,可以辨明各个分句之间的意义关系,以及意思侧重点所在;副词有同时 另外 还 也 , 这些词表示不能只限于前面或后面的意思 , 要追溯下文或上文的意思 , 更 则表示意思的进一层;表示顺序的词语有首先,其次,再次 第一 , 第二 , …… 一方面……另一方面…… 这是其一 , 其二 , 这些词语往往是列举理由或事实的 ; 举例性的词语 例如 、 如 表明这些词的前面是观点 , 后面是例子 ; 解说性的词语 换句话说 也就是说 所谓 ,,即 说得正确些，表明前后意思相同一；概括性的词语“总而言之”“综上所述 总之 因此 , 表明下文是总结的话 , 是文章(或