对《经济生活》的思考1..docVIP

学术讲座材料 对《经济生活》的思考 仁寿一中南校区 邹利逊 教材分析 新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：“生产什么——商品、消费品”、“谁来生产、在哪里生产——劳动者、企业”、“为谁生产——个人、国家”，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。 第一单元 生活与消费 在现实生活中，与人们的日常生活联系最紧密的就是商品，一个人要获得商品就离不开货币。人们用货币购买商品的主要目的是进行消费。根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课──神奇的货币；第二课──多变的价格；第三课──多彩的消费。我们在复习的过程中，可以对教材进行整合，把第一单元分为商品、货币、消费等三个方面。例如： 第二单元生产、劳动与经营 1、一条主线：生产（解决“谁来生产”、“怎样生产”的问题）2、逻辑线索：消费离不开生产→社会主义必须大力发展生产→生产的制度背景→创造财富的主体与主要场所→如何筹集创造财富必需的资金 3、本单元可以按照我国的基本经济制度、企业、劳动者、投融资的顺序进行知识的讲解。 以劳动与就业为例，我们可以进行如下的整理： 1.劳动者的地位（是什么） 2、我国劳动者享有的权利(是什么) 3．维护劳动者权益的原因(为什么) 4．劳动者如何依法维护自身合法权益(怎么样) 5、国家和企业对劳动者合法权益的保护(怎么样) 6、就业 （1）我国当前就业的现状 （2）：劳动者就业的意义。 （3）：促进劳动者就业的途径 第三单元 收入与分配 1．一条主线：国民收入的分配（解决为谁生产的问题） 2．知识体系： 分配的两个方面（个人收入分配和国家收入分配）、两个分配环节（财政、税收） 3 ．整体把握： 一个制度---分配制度，一个关系---效率与公平；两个作用---财政和税收的作用；三种分配方式----按劳分配、按个体劳动者成果分配、按生产要素分配，税收的三个基本特征；四种财政收入，四种违反税法行为；五种财政支出；六个基本概念---按劳分配、按生产要素分配、效率、公平、财政和税收。 4、本单元可以按照我国的分配制度、社会公平与效率、财政、税收的顺序进行知识的讲解。以社会公平与效率为例，我们可以进行如下整理： 社会公平 （1）社会公平的重要体现：收入分配公平 （2）.收入分配的含义 收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。 （3）为什么要维护社会公平 ①社会主义的本质和生产目的决定的 ②效率与公平关系：效率是公平的物质前提，公平是提高效率的保证。维护社会公平有利于调动劳动者生产积极性，推动生产力发展，提高经济效率，增加社会财富。 ③分配与消费：维护社会公平，有利于缩小收入差距，从而提升整个社会的消费水平，有利于引导生产，扩大内需。 ④社会主义市场经济的特点：维护社会公平，有利于缩小行业之间、区域之间、城乡之间的收入差距，实现共同富裕的目标。 ⑤科学发展观：维护社会公平是坚持以人为本，全面协调可持续，统筹兼顾的要求。 ⑥经济发展方式：维护社会公平，有利于促进经济增长主要依靠投资、出口拉动向依靠投资、出口与消费协调拉动转变，实现经济发展方式的转变。 （4）从我国收入分配角度，谈谈如何实现社会公平？ ①效率是公平的物质前提。　　 社会公平的逐步实现只有在大力发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。　　 ②坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配提供了重要的制度保障。　　 ③保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。为此，要　　 A、逐步提高居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中的比重。　　 B、着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。　　 ④再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。为此：　　 A加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。　　 B通过强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。　　 C发挥财政作用，完善社会保障制度。　　 ⑤统筹区域经济和城乡经济协调发展。 (5)．认识我国收入差距的现状 　　　收入差距的表现 　　　国家宏观政策 　区域收入差距，主要指东西部收入差距 　统筹区域发展 　行业收入差距，主要指垄断行业收入过高 　加强对垄断行业改革 　城乡