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双柏县独田中心学校“一·二·四”阳光课堂教学案 人教版生物教学案系列（八年级下册） 班级： 姓名： 课题：§7.1.1 植物的生殖 主备：胡家平 　　　 课时：1.5课时 时间： 第（ ）周 审核： 温馨提示：要想取得惊人的成绩，就要付出超人的代价！成功在于自己，只有付出才会成功。 【学习目标】 知识目标: 1、概述植物的有性生殖和无性生殖。 2、使学生能够列举一些常见的无性生殖。 能力目标： 通过对椒草生根和马铃薯的发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。 情感目标： 1、通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。 2、通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙与多彩。 【重点难点】 重点：植物的有性生殖和无性生殖。 难点：植物的有性生殖和无性生殖。 【学习过程】 一、课堂前置： 1、有性生殖：种子的胚是由两性　　　　　　结合成　　　　　，由　　　　发育成新个体的生殖方式。 2、无性生殖：不经过两性　　　　的结合，由　　　　直接发育成新个体的生殖方式。 3无性生殖的应用：利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有　　　　　和　　　　。 二、小组合作 1、阅读课本P2，填写花的结构及回顾果实和种子的形成图回答： 种子植物中的胚，是由两性生殖细胞结合成＿＿＿＿＿而发育的，这种生殖方式就叫做＿＿＿＿＿。 2、阅读课本P2、3页，完成以下问题： （1）、这些植物的生殖方式有什么共性？ （2）、植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？ 3、阅读P4、5页，讨论下面的问题： （1）、在你对扦插的选择和处理中，有那些经验和教训？ （2）、有什么方法可以使扦插材料生根快而多？ 三、分享表达 以小组讨论为主，学生展示各自学习成果并互相点评，教师作适当点拨。 四、拓展提升： 1、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ） ①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； ②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖； ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 2、对植物生殖多样性之意义的叙述不正确的一项是（ ） A．可使植物适应不同的生活环境 B．植物有更多的机会繁殖后代。 C．增加了物种变异的速度。 D．生殖的多样性可能产生更多的后代。 3、“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（ ） A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．种子 4、用叶繁殖容易成活的植物是（ ） A．椒草 B．葡萄 C．苹果 D．马铃薯 5、能够发育成果实的部位是（ ） A．花蕊 B．子房 C．花药 D．受精卵 6、由受精卵发育成新个体的生殖方式属于_____________ 生殖。不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于 生殖。 8、植物的组织培养是利用_______________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。 9、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。 10、在生产实践中，人们经常利用 __________和 ________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。 11、根据图1和图2，请回答下列问题。 （1）、嫁接包括两种方式，图1是_____ ____ ，图2所指的方式是 __________。 嫁接能否成功的关键是 。 （2）、两种嫁接方式的在于接穗不同， 图1是用________做接穗，图2是用 ____________________做接穗。 12、看右图7-1-1回答下边的问题。 13、走进生活 （1）春季，在用杨树枝条进行扦插繁 殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样 是否影响成活？为什么？ （2）马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。 （3）种植菊花和芦荟时，一株植株常常会变成一丛，你知道其中的道理吗？ 双柏县独田中心学校“一·二·四”阳光课堂教学案 人教版八年级生物教学案系列（下册 ） 班级：