关于高职软件专业实训案例开发标准的探讨..docVIP

关于高职软件专业实训案例开发标准的探讨 摘要：高职软件专业实训案例开发标准是教师开发实训案例的指导，本文通过对实训案例特点的分析，提出了实训案例设计基本原则、基本方法和应注意的问题。br　　关键词：高职；软件专业；实训案例；标准；br　　　　 br　　1前言br　　br　　高职软件专业实训案例不仅仅需要对案例过程进行生动的描述，同时应该能够对案例实施过程中所产生的内容以及所使用的计算机专业技术进行详细的分析。br　　高职软件专业基于案例的实训模式已经被实践证明具有良好的教学效果。教学工作者在准备实训内容时都会去寻找与实训目标相关的实训案例。由于实训案例要求能够贯彻整个课程的大部分知识点，并且要求实训案例尽可能真实和规范，能够包含代表当前主流思想的技术，所以在准备实训案例的时候往往会遇到很大的困难。现在许多教师自己有很多案例可以拿来进行实训，但是由于实训案例的组织没有一个统一的标准，学生在学习过程中往往因为不同案例的表述方式和组织形式不一样导致学习起来非常被动，同时也影响了该实训案例在其他教师之间的共享。br　　有了标准，就为以后的规范化提供了重要的依据，对教师在教学和实训环节提出了更高的要求。同时也为教师教学实训情况的考核提供了一个可以量化的参考指标。标准的制定将打破现在的无序状况，使得实训案例规范化，正规化。根据标准制定的软件专业实训案例除了能够提供专业内资源共享，更重要的是可以把实训案例变成一个具有知识产权的、能够提供示范作用的教学产品。br　　br　　2高职软件专业实训案例的特点br　　br　　案例是从教育教学实践活动中总结出来的实例，在被描述的具体情境中包含一个或多个引人入胜的问题，同时也包含解决这些问题的方法和技巧，有具体情境的介绍和描述，也有一定的理论思考和对实际活动的反思。高职教育的培养目标是面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才，所以高职软件专业实训案例同时也应包含以下几个特点：(1)真实性。所谓真实性是指来自真实的企业案例，案例的经过与结果是真实的，如实反映了事实的本来面目。(2)典型性。所谓典型性一般是指最能达到教学目的以及社会中存在最普遍的有价值的案例。它最能显示同一类案例的共同特征、意义。通过对这个案例的实训，就能掌握同一类案例相同的开发技术，这一案例具有很强的标准性、联系性。(3)指导性。所谓指导性是指本案例具有启发迁移作用，对其他案例的分析与处理具有借鉴意义和启示作用。(4)鲜明性。所谓鲜明性是指与时俱进，案例所使用的技术思想是代表当前最流行的思想。(5)规范性。所谓规范性是指软件专业实训案例应该按照标准的软件开发模型来组织。br　　br　　3高职软件专业实训案例设计标准br　　br　　3.1实训案例设计基本原则br　　实训过程是以学生为主体的实施过程，案例设计的好坏直接影响到是否能够达到教学目的，同时也影响到是否能够充分调动学生积极性来进行实训。案例应该按照案例的特点和学生学习的方式来设计，以下是设计案例的几个基本原则：(1)符合实训目标的原则。案例的设计要与实训目标相一致。教师要对实训目标进行深入研究，实训目标所提出的典型技术一定是案例开发中的重点技术。(2)真实性或拟真性原则。案例的设计要建立在理论知识的基础上，而又应回归到实际中。案例开发的人员组织形式和案例的功能要充分体现现实应用的需求，让学生在实施过程中充分体验真实环境。(3)典型性原则。软件系统设计和开发涉及的范围极为广泛，考虑到实训时间的关系，用于实训的案例应具有代表性或典型性，既能体现理论知识和系统原理的应用，又能做到举一反三。(4)启发性原则。案例应体现出一定的问题情境并具有启发性，能启发学生深入思考，把握好问题的难度，要留给学生足够的思维空间。通过分析案例，教师要启发学生如何探求知识，逐步培养学生提出问题、解决问题的能力。通过案例的学习，学生不仅能学到系统的理论知识，而且可以学会探求知识的方法，学到一种思维方法。(5)规范性原则。系统开发过程中需求、设计、编码和测试阶段的工作都应在案例中以文档的形式体现出来，文档有严格的标准和规范，因此系统愿景文档、需求规格说明书、用例规约描述、概要设计说明书、详细设计说明书、测试用例设计都是案例中必不可少br　　的。这些文档不仅能指导学生的实训，同时也是考核标准，有助于教师对学生实训进行控制。br　　3.2实训案例设计的基本方法br　　实训案例属于综合性案例，内容应具有内在联系性，多种知识、方法与技术融为一体，有利于提高学生综合运用知识的能力。实训案例的开发类似于编写案例设计文档，但是又应该比设计文档更具针对性、典型性和启发性。所谓针对性就是要在案例中说明该案例所针对的学生群体，前期课程应该是什么，它所代表的软件开发类型，案例的复杂情