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目 录 集体备课 同伴互助式课例研究活动问题求助卡…………………………… 2 同伴互助式课例研究活动解决问题记录卡……………………… 3 同伴互助式课例研究活动策略实施反思卡……………………… 4 教 学 活 动 记 实 ……………………………………… 5 学 案 设 计…………………………………………………… 6-7 说 课……………………………………………………… 8-9 教 后 反 思.…………………………………………………… 10 评 课 记 录.………………………………………………… 11 课题研究课 学 案设 计………………………………………………… 12-13 说 课……………………………………………………… 14-15 教 后 反 思……………………………………………………… 16 评 课 记 录 ………………………………………………… 17 公开课（开放课） 学 案 设 计 ………………………………………………… 18-19 说 课……………………………………………………… 20-21 教 后 反 思……………………………………………………… 22 评 课 记 录………………………………………………… 23 示范课（引路课） 学 案 设 计………………………………………………… 24-25 说 课……………………………………………………… 26-27 教 后 反 思……………………………………………………… 28 评 课 记 录 ………………………………………………… 29 新秀课（青蓝工程师徒课） 学 案 设 计………………………………………………… 30-31 说课内容……………………………………………………… 32-33 教 后 反 思…………………………………………………… … 34 评 课 记 录 ………………………………………………… 35 基本功比赛课 学 案 设 计………………………………………………… 36-37 说 课……………………………………………………… 38-39 教 后 反 思……………………………………………………… 40 评 课 记 录 ………………………………………………… 41 学 案 设 计 年级 五年 学科 美术 课型 展示课 课 题 杯子的设计 教学目标 1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。 2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。 3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。 教学重点与难点重点：观察、分析杯子各部分的难点：运用设计意识设计出实用又的杯子。 教学方法与手段教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等手段：视听教学手段、人工智能教学手段 使用教材的构想 《课标》中指出“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培养学生的实践能力，特别是对创新能力的培养有着重要的作用 . 《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。教学流程： 一、激趣导入 （分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容）教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗？我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品 1、这是一件日常生活用品， 2、我们天天都在使它 3、他有各种形状，颜色也丰富多彩 4、我们喝水时也要用到它 学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。（杯子） 师：好我们今天就来学习杯子的设计（出题） 二、赏析探究（分目标：小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的） 1、合作学习 小组探究问题设计：小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。由哪几部分组成的？那就请你仔细看看杯子，（用手指示杯子由那几部分组成的？） 学生行为：杯体、杯把、有的有盖子……. 教师追问：杯子各部分有什么功能呢？ 学生行为：杯体盛水，杯