(人教版小学六年级语文下册教学计划.docVIP

（2014~2015）学年度下学期 语文教学计划 新宾县北四平中心小学 六年一班 刘广川 2015年3月 语文教学计划 表一 指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 各类知识能力体系（中、高年组） 表二 字 词 句 知识点 借助汉语拼音识字，会写80个，了解字义，并能正确书写。? 重难点 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子初步领悟基本的表达方法能抓住要点，了解文章的基本说明方法。口语交际时应注意引导学生抓要点讲清楚,并能简单谈感想。如何才能把场景写具体,写清楚,才能把梗概写得更简练。? 习 作 教 学 知识点 启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。 重难点 感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。培养良好的修改能力。 能力点 让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。 学法指导 习作交流和评价，重在鼓励。 综 合 学 习 知识点 改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 日 期 教学内容及课时安排 备 注 一 3.2—3.4 1、文言文两则2 2、匆匆2 二 3.9-3.13 3、桃花心木2 4、顶碗少年1 5、手指1口语交际1 习作1 三 3.16-3.20 习作1 回顾1 6、北京的春节2 7、藏戏1 8、各具特色的民居1 四 3.23-3.27 9、和田的维吾尔1 口语交际习作二3 回顾拓展二1 10、十六年前的回忆1 五 3.30-4.3 10、十六年前的回忆1 11、灯光1 12、为人民服务2 13、一夜的工作1 口语交际1 六 4.6-4.10 习作三 2 回顾拓展三1 14、卖火柴的小女孩3 七 4.13-4.17 15、凡卡3 16、《鲁滨逊漂流记》1 17、汤姆.索亚历险记》1 口语交际四1 八 4.20-4.24 习作四2 回顾拓展四1 18.跨越百年的美丽 2 19.千年梦圆在今朝1 九 4.27-4.30 20.真理诞生于一百个问号之后2 21.我最好的老师1 口语交际五1 十 5.4-5.8 习作五2 回顾拓展五2 期中检测 十一 5.11-5.15 综合性学习6 十二 5.18-5.22 综合性学习6 十三 5.25-5.29 综合复习6 十四 6.1-6.5 综合复习6 十五 6.8-6.12 总复习开始 十六 6.15-6.19 总复习 十七 6.22-6.26 总复习 十八 6.29-7.3 期末考试 元旦 学生学习分类推进计划 级别 学情分析 改进措施 A类 （ 8 ）人 学生的语文基础知识掌握较好，学习兴趣浓厚，能读懂文章，把握文章的思想感情。 在写作上下一定的功夫，提高写作能力。 B类 （18）人 学生能较好地掌握字、词、句。但是对阅读文章，体会作者的写作目的掌握不好。 培养学生多读多写，达到全方位、大面积的提高。 C类 （7）人 对字词句掌握不好，组词造句能力一般，阅读能力较差。 从基础知识抓起，加强辅导，力争有一定水平的提高。 2