[花的结构和类型.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：√中学 2，学科：生物 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 教学课题 《花的结构和类型》 教材分析 1、学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的完全部分是雄蕊和雌蕊的理由。 2、描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花、雄花、雌花以及单生花和花序的概念。 3、认同花的结构与其功能的适应。 4、尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。 根据以下自主学习合作探究的步骤，先用10分钟预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组合作讨论探究10分钟；然后进行展示和知识巩固环节；最后自主练习和自我检测。注意珍惜时间，争做先进小组。（一）预习自学 自主探究（12分钟） 学法指导：1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题 2、小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。 3、疯狂记忆基础知识。（A层同学全面理解和掌握；B层同学理解并掌握1、2、3；C层明确答案，初步理解和记忆知识）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。 1、花的结构(提示：先阅读第3页找出一朵花的完整部分的定义，再自主阅读图4.1-2，找出对应的花的基本结构，;最后分析实例,说出各部分结构的作用7分钟) 桃花是完全花，其结构包括???? 、???? ?、????? 、 ?????、 ???????????等部分。 花的主要结构 （1）雄蕊：包括???? 、???? 、???? 内含????? 。 （2）雌蕊：包括???? 、?????? 、子房，子房内有????? 。 花的其他结构 （1）花柄：连接花与茎的短柄，起???? 和???? 的作用。 （2）花萼和花冠：在花绽放之前，对花蕊起???? 作用。 “观察花的结构”的试验步骤[来源:Z_xx_k.Com] （1）取一朵桃花，先观察花的外形； （2）用镊子从 ?????到???? 摘下 ????、???? 、??? 和???? ； （3）用镊子夹开一个花药，用??? 观察花药里面的???? ?； （4）用??? 纵向开???? ，用???? 观察里面的?????? ； 2、花的类型（提示：先阅读P5页课文，讨论并回答相关问题? 5分钟） 根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为? ???? 和?????? （1）两性花 概念：在一朵花中同时具有????? 和????? 的花。???????????? 举例：如???? 、???????? 。 （2）单性花 概念：在一朵花中只有????? 只有??????? 的花。举例：如???? 、?????? 。根据花的着生情况，花可以????? 和????? 。 （1）单生花 概念；单独生长在??????? 上的花。举例：如???? 、???????? 。 特点：花朵一般比较??? 。 （2）花序 概念；按照一定次序着生在??????? 上的花。 特点：花5朵一般比较??? ?，但组成花序后变得非常明显，有利于???? 举例：如???? 、???????? 。 （二）、小组合作、讨论解惑（8分钟） 学法指导：1、各小组同学预习自学中不理解的知识，相互讨论、交流，解决疑难，尽可能使每个同学把所要学习的知识都搞明白，并构建知识网络。（先对桌讨论，解决不了的问题再小组讨论，统一答案。要体现A帮B，B帮C的互帮互学原则。仍然解决不了的疑问，展示到黑板上，由全体师生共同解决。 2、要注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情。 （1）小红一家去参观菊展，他指着一美丽的菊花说：“这不是一朵花”。这是为什么？ （2）p6页课后思考与练习第一、二题. （三）展示知识 点拨升华（7分钟）[来源:Zxxk.Com] 学法指导：1、各小组归纳所学的知识网络，并联系实际解决生命现象。 2、根据老师的安排有序地脱稿展示所学知识。其他小组认真听，随时点评和补充。 巧点拨： 单生花和单性花 （1）区别：单性花是从花蕊的情况来区分，单生花是从花的着生位置来区分 （2）联系：单生花可能是单性花，也可能是两性花。单性花可以是单生花，也可以是花序。? （四）小结及巩固知识（8分钟） 学法指导：充分利用课堂时间，疯狂记忆巩固所学知识（AB层全记，C层注重基础知识），记熟后，小组桌对桌互查，老师随机抽查。然后运用知识解答“现代教育导报”上的题。 （五）检测反馈（10分钟） ?1、一朵花的主要部分是（? ） A.雄蕊和雌蕊? ????? B.花冠?????? C.花萼??????? D.花序?? 2.从花蕊的情况和着生情况两方面看，桃花是（