课程名称古代文学与传统文化（二）课程代码3270.doc

天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：古代文学与传统文化（二） 课程代码： 3270 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 《古代文学与传统文化》是高等教育自学考试秘书学本科专业所开设的必修课之一，它是一门集知识性、理论性、学养性于一体的课程。通过本课程的学习，可以使考生对中国古代文学及思想文化的产生、发展及其内涵有较系统的把握，全面提高考生的理论素养和综合文化素质。 二、课程目标与基本要求 设置本课程的目的，是使考生全面提高文学、文化的综合素质，成为高标准的秘书公关从业人员。学习本课程，要求考生准确理解中国古代文学及思想文化的基本概念，熟悉中国古代文学及思想文化发展的基本知识，掌握不同历史时期文学发展和文化思想的主要特点及演变情况，并能够综合运用所学的知识分析、解决一些比较复杂的文学、文化现象。 三、与本专业其他课程的关系 《古代文学与传统文化》是本专业知识性与理论性兼备性质的一门必修课程。考生不但可以从中汲取传统文学与文化的知识性营养，陶冶性情，提高人生的品味，养成优雅的素质，还可以得到理论思维的良好训练，提高思想能力和综合文化素质，为其他相关课程的学习提供基础和支撑。 第二部分 考核内容与考核目标 第五编 宋代文学 绪言 宋代文学发展概况（一般） 一、学习目的与要求 宋代各体文学发展的脉络；宋代的社会状况、思想状况对文学发展的影响。 二、考核知识点与考核目标 识记：宋词发展概况。 宋诗发展概况。 宋代散文和叙事文学的发展概况。 理解：宋代社会状况、思想状况对文学的影响。 第一章 北宋初期的文学（次重点） 一、学习目的与要求 北宋初期文学的基本构成和发展动向；诗、文、词主要作家的创作特色及其影响。 二、考核知识点与考核目标 （一）王禹偁与宋初文风和诗风 识记：柳开为宋代古文运动的先驱。 田锡、穆修的贡献。 王禹偁的生平。 宋初“三体诗”。 理解：王禹偁的散文理论。 应用：王禹偁的诗文创作成就及其对宋初诗风、文风所起的作用。 （二）杨亿和西昆体、晚唐体 识记：西昆体。 《西昆酬唱集》。 理解：杨亿诗歌的创作特点。 林逋晚唐体诗歌的创作特点。 应用：西昆体的创作特色及其对宋诗发展的影响。 （三）晏殊的令词 识记：晏殊生平。 “富贵词人”。 应用：晏殊词的情感内涵、艺术格调及其在词史上的重要地位。 第二章 欧阳修与北宋诗文革新（重点） 一、学习目的与要求 北宋中叶诗文创作的发展状况及重要作家的创作特色；欧阳修在诗文革新运动中的领袖地位及其在创作实践上的重要贡献。 二、考核知识点与考核目标 （一）欧阳修的文学贡献 识记：欧阳修的生平。 应用：欧阳修散文的特点及贡献。 欧阳修诗的创作特色及其对宋诗发展的贡献。 欧阳修在诗文革新运动中的领袖地位及其贡献。 欧阳修词的艺术成就。 （二）梅尧臣和苏舜钦 理解：梅尧臣和苏舜钦是开创宋代诗风的重要作家。 应用：梅尧臣诗的主要内容及其“平淡”的艺术风格。 苏舜钦诗的风格。 （三）王安石的文学成就及其他 识记：王安石的生平及思想。 “半山诗”。 “王荆公体”。 理解：王安石的文论主张。 应用：王安石散文的特点。 “王荆公体”的特点。 王安石早年诗与晚年诗的异同。 王安石词的艺术特色。 王令诗歌的特点。 （四）曾巩、苏洵和苏辙 理解：曾巩的文论。 应用：曾巩文章的艺术风格。 苏洵文章的特点。 苏辙文章的特点。 旷世奇才苏东坡（重点） 一、学习目的与要求 苏轼的生平、思想和人格精神；苏轼诗、文、词的创作成就及其在各方面的重要贡献。 二、考核知识点与考核目标 （一）苏轼的生平和思想 识记：苏轼的生平。 理解：苏轼的思想。 苏轼的人格特点。 （二）苏轼的散文成就 应用：苏轼议论文的写作特点。 苏轼记叙文的写作特点。 苏轼小品文的写作特点。 苏轼散文的总体艺术特色。 （三）苏轼的诗歌创作 识记：苏轼诗歌的题材分类。 苏轼诗歌的分期。 “东坡体”。 理解：苏轼诗的内容。 应用：苏轼诗歌的艺术特色。 苏轼在宋诗发展中的地位。 （四）苏轼词的革新意义 应用：苏轼对词的题材和词境的开拓。 苏轼的“以诗为词”对词体革新的贡献。 苏轼词的多样化风格。 苏轼在宋词发展变革中的重要地位和贡献。 苏轼词对后世的影响。 黄庭坚与江西诗派（重点） 一、学习目的与要求 江西诗派的基本情况及其作为宋代最具影响诗派的地位；重要作家的创作特色；黄庭坚以及陈与义、吕本中在作诗理论和创作实践上对宋诗发展的贡献。 二、考核知识点与考核目标 （一）黄