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初一历史材料题 1、阅读材料，回答下列问题： 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐 ──司马迁《史记·商君列传》 材料二：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望” ──司马迁《史记·商君列传》 材料三： 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。 （1）文中“卫鞅”指的是谁？卫鞅“孝公”指哪国国君？卫鞅卫鞅 说明变法成功：“新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。” 变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势；变法措施符合百姓的利益和地主阶级的要求；国君的支持和百姓的欢迎；敢于同守旧贵族斗争 （10）商鞅变法对我们的启示？ 改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强；改革不是一帆风顺的；改革要符合人民群众的利益，改革要顺应历史发展潮流；改革要有良好的环境 3.阅读材料，回答下列问题： 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。司马迁《史记·商鞅列传》 材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！回师决浮云，诸侯尽西来。 ???????????????????????????????????? ──李白 材料三? 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。???──《史记》 材料四：“书籍被烧，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受一次致命的打击。” 材料五：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” （1）材料一与材料二之间有何联系？材料二中的秦王是谁？“扫六合”是什么意思？哪一年完成“扫六合”？/“诸侯尽西来”是哪一年？ 商鞅变法使秦国国富兵强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦朝统一奠定了经济基础； 嬴政； 灭六国，完成统一； 公元前221年 （2）材料三反映了秦朝在地方推行什么制度？ 郡县制 （3）材料四中的“致命打击”指的是什么事件？这件事的目的是什么？ “焚书坑儒” 目的是为了加强思想控制 （4）材料四中的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象？ 春秋战国时期的百家争鸣 （5）材料五体现了巩固统一的什么措施？ 统一度量衡；统一文字 4、材料一? 秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。 材料二? 秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。一人犯法，亲族都得处死；一家犯法，邻里都受牵连。 材料三?。“壮士不死则已死即举大名耳王侯将相宁有种乎? ?材料一反映了秦朝赋税沉重，徭役、兵役繁重； 材料二反映了秦朝刑法残酷 （2）材料三这句话是谁说的？哪一年说的？他和谁一起在哪里发动了农民起义？起义军在哪里建立了政权？ 陈胜； 公元前209年； 陈胜、吴广在大泽乡发动了农民起义 陈 （3）与材料三相关的这场起义的结果怎么样？这场起义有什么影响？ 结果：起义失败，吴广、陈胜相继被部下杀害 影响：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治（4）材料一、二与材料三之间有无联系？为什么？ 有联系。正是由于秦朝统治残暴，激化了社会矛盾，陈胜才号召大家举行起义推翻秦朝（秦朝的暴政是陈胜、吴广起义的根本原因） 5、“秦王扫六合，虎视何雄哉！”—李白 请回答：①“秦王”指谁？ 答：嬴政 ②“六合”的含义是什么？ 答：天地四方 ③此话是什么意思？ 答：秦王扫平了天下，虎视眈眈，何等雄武！ ④秦统一有什么意义？ 答：秦的统一结束了长期以来春秋战国的分裂割据混战局面，有利于经济发展和社会进步。 6、材料一：丞相李斯曰：“今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。……臣请史官非秦记皆烧之……所不去者医药卜筮种树之书。” ——《史记.秦始皇本纪》 材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” --------董仲舒《天人三策》 （1）材料一中李斯的建议被哪位皇帝接受？他采取了什么措施？ （2）材料二中董仲舒的建议被哪位皇帝接受？他采取了什么措施？ （3）两位皇帝采取的措施虽然不同，但其根本目的都是什么？ 图（1）中的人物是谁？如何评价他？此人最突出的历史功绩是什么？ 6