四上科学二单元.doc

小学四年级科学第一学期导学案 学科：　科学　　年级：　四年级　　主备人：　　　执教人：　　　　　 学习内容 第二单元 寻访校园里的动植物 6、校园里有哪些动植物 课时 第1节 课型 新授 教材分析 教材首先从学生已有的经验切入，让学生将自己所知道的动植物名称写下来，充分尊重学生原有的生活经验和知识基础。虽然每个学生的认识不同，但可在交流和讨论中明确下一步的探究活动主题。 学习目标 1、了解校园里的动植物，能说出常见动物或植物的名称。能用不同的标准给动植物简单分类。 2、知道分类必须有一个分类标准，不同的分类标准得出的分类结果也不同。 3、能提出自己或者小组的探究思路，小组合作做出寻访动植物的书面计划。 4、经理按照计划寻访动植物的活动过程，并能做好详细的观察记录。 5、小组合作，画一张“校园动植物分布图”，从中体会到校园动植物的多样性。 6、在寻访的过程中体会到探究的乐趣。 重点、难点 了解校园里的动植物，知道分类必须有一个分类标准，能提出自己或者小组的探究思路。 教学准备 教师：有关校园环境的图片或多媒体资料。 小组材料：放大镜、小铲子、记录本、白纸一张 导　学　过　程 学生活动预设 教师备注 　1．交流关于校园里的动植物的已有经验。 (1)把自己知道的校园里的动植物的名称写在书上，熟悉但不知道名称的可以用画图的方式记录。 (2)学生交流，分享已有知识。(这一阶段要让学生充分发言，学生如对自己熟悉的动植物说不出名称，可以让学生展示该植物或动物的简图，同学之间相互答疑，教师也可以作适当指导。) 　 1．导入新课。 谈话：(播放校园环境的多媒体课件或者图片)同学们，你们现在看到的就是我们的校园，我们的校园生机勃勃。你知道吗?还有好多动植物朋友和我们一起生活在校园里。从今天开始，我们就一起来了解这些动植物朋友吧。　 　　 　　 (1)小组讨论，做寻访计划，然后全班交流。 (2)教师指导学生完善计划。(在短时间里写出书面的探究计划对于四年级的学生还是有难度的，教师要适时点拨，指导学生逐步完善计划。) ’ ①明确任务、确定路线图、确定观察工具和小组成员的分工等。 ②观察过程中可能遇到的问题以及解决问题的方法。(例如，遇到不认识的动植物怎么办?要不要记录?教师可以在课前做一些资料上的准备，也可以跟学校里的园工商议，给学生提供帮助和指导。课堂上教师要鼓励学生遇到问题主动积极地寻求帮助。) (3)师生讨论观察中的注意事项。 ①活动中的安全问题。(引导学生分析哪些场所隐藏着危险。哪些活动可能出安全事故，哪些小动物可能造成对人的伤害。) ②如何做一个合格的观察者的问题。(包括关注和爱护动植物的问题，保护观察地的环境的问题等，引导学生做一个负责任、有爱心的观察者。) 2、小组按计划寻找、观察校园里的动植物。 　 1、让学生谈谈这节课的收获？ 　　2、让学生提交寻访计划。 1、指导学生寻访计划。 2、提出寻访时应注意的问题。 学生活动所需时间较长，提醒学生需要利用一些课外时间完成活动计划。要求学生坚持做好观察记录) 　　 课后反思： 小学四年级科学第一学期导学案 学科：　科学　　年级：　四年级　　主备人：　　　执教人：　　　　　 学习内容 第二单元 寻访校园里的动植物 6、校园里有哪些动植物 课时 第2节 课型 新授 教材分析 教材首先从学生已有的经验切入，让学生将自己所知道的动植物名称写下来，充分尊重学生原有的生活经验和知识基础。虽然每个学生的认识不同，但可在交流和讨论中明确下一步的探究活动主题。 学习目标 1、了解校园里的动植物，能说出常见动物或植物的名称。能用不同的标准给动植物简单分类。 2、知道分类必须有一个分类标准，不同的分类标准得出的分类结果也不同。 3、能提出自己或者小组的探究思路，小组合作做出寻访动植物的书面计划。 4、经理按照计划寻访动植物的活动过程，并能做好详细的观察记录。 5、小组合作，画一张“校园动植物分布图”，从中体会到校园动植物的多样性。 6、在寻访的过程中体会到探究的乐趣。 重点、难点 1、交流寻访结果。 2、分析校园里动植物分布情况。 教学准备 教师：有关资料。 小组材料：记录本 导　学　过　程 学生活动预设 备注 整理寻访记录本，准备交流 　　 　　1．导入。 通过上节课和课外寻访，我相信每位同学都有了自己的收获，这节课我们就来交流一下吧！ 　1、分组交流寻访记录。 2、给动植物分类。 (1)小组讨论：怎样给观察记录下来的植物和动物分类，填写植物分类卡