哲学与人生修订版第八课现象本质与明辨是非.ppt

中等职业教育德育课程国家规划新教材 * 中等职业教育德育课程国家规划新教材 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第八课 现象本质与明辨是非 图中所有的红色看起来都一样吗？ 其实是一样的 比泽尔德幻觉 哪条红线更长？ 图中的圈是圆形吗？ 其实一样长哦！ 实际上这是一系列同心圆 共时对照幻觉：叉部分的白点是不是显得比白色方格更白更亮？ 【解析】白色方格看起来更白一点，尽管二者并没有区别。小白格看起来好像位于黑色背景上，这强化了每一个小方格和它背景之间的亮度对比。 闪烁的网格：当你的眼睛环顾图像时，连接处的圆片将会一闪一闪。 无中生有的点 【解析】德国视觉科学家迈克尔·施若夫和E.R.威斯特于1997年发现勒索闪烁的网格幻觉，这种幻觉产生的原因目前还不十分清楚 。 眼光注视哪一块，哪一块就会停止 眼见未必都为实 孔子周游列国被困于陈蔡国境之间，七日未进食。弟子颜回讨到一些米来煮饭。饭熟了，孔子看到颜回从锅里抓饭吃，当颜回把饭端来时，孔子佯装没看见刚才的事，说道：我方才睡着，梦见先君，他说只有清洁的食物才可送给人吃。颜回知道老师在怀疑自己偷饭吃，便禀明老师，刚才是柴灰落进锅里，挑不出来，弃之可惜，学生就把那点儿脏了的饭抓来吃了。孔子这才发现错怪了自己的学生，慨叹道：“人们都相信自己的眼睛，看来眼见的也未必都真实啊！”这个小故事蕴涵着一个道理：仅从表面现象来判断事情，是很容易失误的。 故事 看到了事物的现象≠认识了事物的本质 我们看见的未必是真实的,经验分析出来的结果也未必是真实的,那么我们究竟要相信什么?什么都相信,或者什么都不相信... 上述的种种事例告诉了我们什么？ 第八课 现象本质与明辨是非 一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力 1.认识事物不能停留在表面现象上 春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。有一次他到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销起来，他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子，并把盒子雕刻装饰得非常精致美观，然后把珠宝装在盒子里面。 有一个郑国人，看见装珠宝的盒子这么漂亮，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿了出来，退还给珠宝商，自己把盒子抱走了。 讨论分析： 1、是盒子重要还是珠宝重要？为什么？ 2、这个故事说明什么问题？ 什么是现象？什么是本质？ “我看到了苹果落地，怎么没看到万有引力？” 讨论： 一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力 2.现象和本质的辩证关系。 现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变，个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。 本质则不同，本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。 （1）现象和本质是对立的 一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力 2.现象和本质的辩证关系。 两者紧密相联，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。 现象尽管多种多样，纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。 （2）现象与本质是统一的。 钻石是世界上最坚硬的、成份最简单的宝石，它是由碳元素组成的、具立方结构的天然晶体。其成份与我们常见的煤、铅笔芯及糖的成份基本相同，碳元素在较高的温度、压力下，结晶形成石墨（黑色），而在高温、极高气压及还原环境（通常来说就是一种缺氧的环境）中则结晶为珍贵的钻石（无色）。 一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力 3. 把握本质，提高人生发展能力。 老天使和小天使 老天使和小天使寄宿时遇上了两个不同的主人，一家很富有，但对人冷漠刻薄，一家很贫穷，但富于同情心，小天使问老天使：富有的叫我们住地下室为何帮他填补破墙洞，穷人那样热情却不拯救他家一头快要病死的奶牛？老天使对小天使说：在地下室过夜时，我从墙洞看到里面有个秘密的夹层，堆满了金块，我把墙洞填上是不让他发现这些财富。而昨天晚上，死亡之神来召唤农夫善良的妻子，是我用奶牛代替了她啊！ 小天使这才恍然大悟，转怒为喜。 有些事并不像你看上去的那样。 . 如何透过现象把握本质？ （1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。 （2）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究。 盲人摸象 二、学会识别假象，明辨是非 1.莫被假象迷惑双眼 蓬莱仙境现海市蜃楼 动物界伪装大师：撒旦叶尾壁虎似枯叶 2．现象表现本质具有多样复杂性 ??? 现象包括真象和假象。真象是从正面直接表现本质的现象。假象是从反面歪曲地表现本质的现象。它们都是对事物本质的表现，都是客观的。不能把真象当做正确的来认识，也不能把假象当做错误的来认识。 二、学会识别假象，明辨是非 3、擦亮明辨是非的“慧眼”。 明知