[必威体育精装版机械设计任务书.docVIP

《机械设计》课程设计 任 务 书 机械电气化工程学院机械工程基础学科组 2008年 月 日 《机械设计》课程设计任务书 一、课程设计的目的和意义 机械设计基础课程设计是相关工科专业第一次较全面的机械设计练习，是机械设计基础课程的最后一个教学环节。其目的是： 1、 培养学生综合运用所学的机械系统课程的知识去解决机械工程问题的能力，并使所学知识得到巩固和发展。 2、学习机械设计的一般方法和简单机械传动装置的设计步骤。 3、进行机械设计基本技能的训练，如计算、绘图和学习使用设计资料、手册、标准和规范。 4、机械设计基础课程设计还为专业课课程设计和毕业设计奠定了基础。 二、课程设计的内容和份量 1、题目拟订 一般选择通用机械的传动装置作为设计的课程，传动装置中包括齿轮减速器、带传动、链传动、蜗杆传动及联轴器等零、部件。 传动装置是一般机械不可缺少的组成部分，其设计内容既包括课程中学过的主要零件，又涉及到机械设计中常遇到的一般问题，能达到课程设计的目的。 （具体题目附在任务书的后面） 2、内容 总体设计、主要零件的设计计算、减速器装配图和零件工作图的绘制及设计计算说明书的编写等。 3、份量 减速器装配图一张(AO或A1图纸)，零件工作图二张（齿轮减速器为输入或输出轴、蜗杆减速器为蜗杆轴一张，齿轮或蜗轮一张。）设计计算说明书一份。 三、课程设计的步骤和进度 课程设计的具体步骤为： 1、设计准备 认真阅读设计任务书，明确设计要求、工作条件、内容和步骤；通过阅读有关资料、图纸；参观实物和模型，了解设计对象；准备好设计需要的图书、资料和用具；拟定设计计划等。 2、传动装置的总体设计 确定传动装置的传动方案；计算电动机的功率、转速，选择电动机的型号；计算传动装置的运动和动力参数(确定总传动比；分配各级传动比，计算各轴的转速、功率和转矩等)； 3、传动零件的设计计算 减速器以外的传动零件设计计算(带传动、链传动)；减速器内部的传动零件设计计算(如齿轮传动等)。 4、减速器装配草图设计 绘制减速器装配草图，选择联轴器，初定轴径；选择轴承类型并设计轴承组合的结构；定出轴上受力点的位置和轴承支点间的跨距；校核轴及轮毂联接的强度；校核轴承寿命；箱体和附件的结构设计。 5、工作图设计 零件工作图设计；装配工作图设计。 6、整理编写设计计算说明书 整理编写设计计算说明书，总结设计的收获和经验教训。 下面列表各阶段所占总工作量的大致百分比，以及完成的参考时间： 序 号 设 计 内 容 占总设计工作量的 百分比％ 完成阶段设计的 参考时间 1 2 3 4 5 6 7 传动装置的总体设计 传动零件的设计计算 减速器装配草图设计 装配工作图设计 零件工作图设计 整理编写设计计算说明书 答 辩 7 7 40 25 8 8 5 第1--2天 第3天 第4--5天 第6--9天 第10天 第11--13天 第14--15天 四、课程设计的基本要求 1、认真、仔细、整洁。 2、理论联系实际，综合考虑问题，力求设计合理、实用、经济、工艺性好。 3、正确处理继承与创新的关系，正确使用标准和规范。 4、学会正确处理设计计算和结构设计间的关系，要统筹兼顾。 5、所绘图纸要求作图准确、表达清晰、图面整洁，符合机械制图标准；说明书要求计算准确、书写工整，并保证要求的书写格式。 （关于设计计算说明书的编写要求附在任务书后面） 机械设计课程设计题目（一） 设计用于带式运输机上的V带--—单级圆柱齿轮减速器。运输机连续工作，空载启动，载荷变化不大，单向运转使用期限10年，每天工作8小时，每年工作300天。运输带速度允许误差在±5%。 原始数据： 运输带拉力：F= （N） 运输带速度：V= （m/s） 卷筒直径： D= （mm） 机械设计课程设计题目（二） 设计用于带式运输机上的二级圆柱齿轮减速器。工作有轻微振动，经常满载、空载启动，单向运转，单班制工作，每年工作300天，使用寿命10年。运输带速度允许误差在±5%。 原始数据： 运输带拉力：F= （N） 运输带速度：V= （m/s） 卷筒直径：D= （mm）