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我的生物老师——C1013吕惠之我的生物老师是一个了不起的人，他影响了我们很多。我们的生物老师是位慈祥的老爷爷。他姓胡名雷，我们根据他名字的发音，给他起了个绰号“胡嘞”。 这个绰号可太有损他的形象了。作为一名生物老师他说话从来都是有凭有据、十分严谨的，老师说话还有一个特征就是：惜字如金。他从来不多说一个字，每一句话都是最重要的。胡老师长的不高，也不胖，就是那肚子有些圆，这让他那利落、正式的衣服看起来有些滑稽。老师的头有些谢顶，中间光秃秃的，两边的头发有些花白，他的头就是典型的“地方支援中央”，一看就是一个经得起岁月考验的人。老师有一双大眼睛，但一点也不吓人，那大眼睛中射出的总是慈祥的光芒。老师不常笑，要笑也是意味深长的。这样的老师看上去有些古板。然而在我的印象中，老师不但不古板，反而有些幽默。这个老师是十分独特的。老师初次让我对生物产生兴趣是在学校的一片绿化坪上。那天我们中午去吃饭,在路上看见老师聚精会神地看着一棵树。我们向老师问好，老师因为太专心了一时没反应。我们停下脚步也朝老师看得方向看了过去。结果我什么也没看出来。我不解地询问老师在干什么。他意味深长地笑了下：“这是一颗柿子树，你看它的果实，过几天校工叔叔会将它们打下来……”老师说得奇奇怪怪，我想这或许就是人和人的差别吧！他正用生物学的眼光看待这个生命现象，他可以看到很多深入的东西而我只能看到外表的一点点。生物学到底有着什么奥妙呢？这指引着我去探索。生物课是十分有趣的。这些是生物老师带给我的。他让我对生物学产生了浓厚的兴趣。老师上课从不照着课本念，也很少依照什么，但他讲的十分精彩，一上课“今天我们讲……”在黑板上写下标题后便口若悬河地把肚子里的知识向外倒。老师讲得生动有趣，不乏幽默。他讲得每句话都深深的印在了我的脑海里：“藻类植物是低等植物，无胚，无组织分化。苔藓类植物有假根，无组织分化，有胚，高等植物……”老师讲得兴起时真是眉飞色舞，有时还用肢体演示给我们看。在生物课上我像一块干海绵，疯狂地吸收那来自未知世界的水分。老师在带领我进入这个可以无限探索的世界后还不忘教给我们那些真理。老师很强调精益求精，做实验时要严谨、仔细，每一个问题都要提前想到。老师也很注重知识的积累。判作业时十分认真，六个班的练习本都一本一本仔细地判过，老师绝不让我们在基础上出现漏洞……还总是意味深长地说“练习很重要，大家要重视起来。”他很了不起，他影响了我，他带我走进了这个我本无知的生物世界，我发自内心地感激他，感激他那意味深长的话和笑，感激他让我喜欢上了生物，感激他让我懂得了严谨与精益求精……他影响了我太多，我永远不会忘记他。我的语文老师——C1013麻宇颉在一张白净的脸庞上，有两弯柳叶眉，眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，乌黑浓密的头发有时披在两肩，有是高高地挽在脑后，她的身材可谓是小巧玲珑，可是肚子里装的学问却一点也不少。她就是我的语文老师——陈老师，一个在我的心目中有几分严厉的老师。陈老师的课堂的教学方式总是多种多样的，也有许多不同的作业，而我最怕的就是“背课文”了。一上课，陈老师就向我们宣布：“今天先检查背课文！”说着睁大了眼睛，肯定地点了一下头，没有一点更改的余地。“这下完了，我没背熟！”我在心中暗暗呻吟道。“不用举手，我点谁就起来背！”我不敢直视陈老师，生怕她能看见我，老师的眼睛瞪得又大又圆，那目光好似能放射出一种光线，一下子就识别出来哪个同学没背熟。我眼睛死死地盯着文章，却还是感到老师的目光一下一下从我身上扫过。老师在桌椅间快步穿梭着，高跟鞋与地面的敲击声又给教室里添加了一些紧张的气氛。我不得不承认，老师看人真的挺准的，马上叫我起来背课文。我背的时候，眼睛一直盯着地面，不敢看陈老师的眼睛，仿佛一看记忆就会清空。从此，我便觉得老师的眼睛有着不一般的神奇力量。其实除了背课文，我还是挺喜欢语文课的，尤其喜欢上新课时老师在前面为我们朗读课文，还记得学到《三颗枸杞豆》时，老师朗读到：“这也是太阳？这也是太阳！”老师的眼睛所发散出的光芒好似也是一个即将垂死的人看到了一丝希望似的，仿佛要得到什么似地看着我么，这时，我也感到文章中三叔当时的感情。老师当时的眼神就像一股电波，一下子触及到我的心灵。一次考试我考的很差，老师把我叫道办公室谈话，分析原因。老师让我拿了椅子坐在了她的旁边，拿过我的卷子快速翻阅着，我等待着老师大发雷霆，老师的目光终于停在了一道题上，“看这题，你犯了一个典型的错误，应该。。。。。”此时陈老师的声音变得柔和了，没有课堂上的那么严肃，更没有批评我的意思，只是在给我讲解，分析这些题，每一道都说到了我错误的关键所在，不一会便分析完了，在我道谢准备离开时，老师叫住我，“你要加油哦！我相信你的能力！”眼神留露出对我的肯定，我感到如同一粟阳光照耀在我心头，暖洋洋的，使我信心倍增。老师的目光有几分