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中考历史复习答题技巧 阅读教材要掌握“三法” 中考历史学科主要考查的是学生理解能力和对历史事件是否熟知，这就要求考生复习时要建立一个完整清晰的知识架构。 线索式阅读法：历史教材很多内容都有非常明晰的线索，通常最常见的是时间线索。以美国为例，按时间顺序将与美国相关的历史事件整理一条发展线索，即独立战争-南北战争-大萧条-二战-冷战，这样与美国相关的问题就迎刃而解了。 提纲式阅读法：对于阅读理解难度较大，涉及到的问题较多时，可以采用提纲式阅读法。如美国独立战争，作为历史事件一般来说考生通常从以下几方面了解，起因、过程(历史人物、转折性事件、重要文献等)、结果、影响等，理出主要知识点，便可以轻松掌握。 对比式阅读法：把同类内容的课进行对比阅读，找出它们的异同，得出一般规律。如在学“资产阶级革命”这一主题时，可把英、法、美资产阶级革命对比阅读，这样识记更容易，而且还能对比异同。 概括记忆法：就是将某一历史知识加以概括，使之简单化。例如：《马关条约》的主要内容可概括为“割三岛，赔两亿，设工厂，增口岸。”这就可以把握本课的基本内容了。 关键字词记忆法：即抓住某一历史知识的关键字词归纳成要点从而提高记忆效果。例如：近代中国是怎样一步步陷入半殖民地深渊的?考生可将形成的过程用几个关键字掌握，即开始;大大加深;完全陷入，然后联系几次列强侵华战争的影响：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地;甲午中日战争及《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化;八国联军侵华及《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地的深渊，把以上关键词串连成句就是一道分析题的答案。 中考历史冲刺1、“鸦片战争对中国近代社会的影响”变为“鸦片战争及对中国近代社会的影响”; 2、“《马关条约》主要内容与中国民族危机加剧的关系”变为“《马关条约》及其主要内容与中国民族危机加剧的关系”; 3、“洋务运动的内容及其在中国近代化进程中的地位和作用”变为“洋务运动的主要内容及其在中国近代化进程中的地位和作用”; 4、“戊戌变法对中国近代社会的影响”变为“戊戌变法及对中国近代社会的影响”; 5、“中国革命历程的艰难曲折”变为“中国民主革命历程的艰难曲折”(中国近代史从鸦片战争时期就进入到民主革命时期，一直到1949年); 6、“近代新式教育的发端”变为“近代新式教育发端的主要史实”; 7、“祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切”变为“祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实”; 8、“英国工业革命的内容”变为“珍妮机的发明及作用”; 9、“英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺”变为“英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实”; 10、“林肯在南北战争中的主要内容”变为“林肯及其在南北战争中的主要内容”; 11、“第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难”变为“第一次世界大战及给人类社会带来的巨大灾难”; 12、“战后日本成为资本主义经济强国”变为“战后日本成为资本主义经济强国的主要史实”; 13、“印度等国独立及亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况”变为“印度独立及亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况”。 历史答题技巧介绍合理利用答题时间。 .先易后难。 答题规范。 试题全部答完后一定要检查。 中考历史观点例证题答题技巧 此类试题往往涉及既有积极一面又有消极一面的历史人物、历史事件、历史现象等，要求学生答题时要作正反两面解析;引导学生的思维向不同方向延伸，展开学术式的争论，从不同立场和视角，阐述自己的观点。 以正确的历史观和世界观为基础，去分析评价历史人物、历史事件和历史现象;引导学生在问题探究中创新、进步，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，以更加开放的视角重新审视历史，以从容、平和的心态，公正、客观地分析评价历史。 典型示例： 【例】1860年，英法联军焚毁了清朝皇家园林——圆明园，现在的圆明园 仅存少量景点，有人主张应在原地重建圆明园，有人则反对重建。请从多角度思考，写一篇短文表明自己的观点和理由。 题型分析： 此类试题要求学生根据试题情境，选择一种观点，列举历史事实作答。无论选答哪一种观点，只要言之成理、持之有据即可。学生答题时可根据自身实际，诸如知识能力的构成、兴趣、爱好、趋向等，选择自己赞同的观点，列举相关史实作答。值得注意的是，有的试题除了已列出的观点外，学生还可以根据自己的认识水平，提出其他的观点进行论证。如 “对洋务运动的评价，一种观点认为积极作用是主要的，另一种观点认为消极作用是主要的。你同意哪种观点，并阐明理由。”此题除了上述两种观点外，还可提出另外的观点，如积极作用和消极作用参半，没有主次之分。这种观点有一定的创见性，答案的要点也较容易答全。 参考答案： 反对：(1)圆明园是中华民族备受屈辱的历史象征，是旧中国闭关锁国、落后挨打的直接见证。保留原貌可以发挥其历史教育功