《閉合电路欧姆定律》说课稿吴俊莲.docVIP

《闭合电路欧姆定律》说课稿 一 教材分析（一）本节内容:《闭合电路欧姆定律》是高中物理选修3-1第二章《恒定电流》的第7节内容,教学大纲是B级要求.（二）在教材中的地位:在学生学习了欧姆定律,电功等内容之后编排的,是分析和理解部分电路和全电路的交汇点,也是复杂电路分析的基础.本节内容在教材中具有承上启下的作用,既是前面所学知识的巩固和深化,又为后继内容的学习做出了铺垫。因此,本节是本章乃至整个电路部分的中心内容,更是本章教学的重点. （三）教学重点和难点 路端电压与负载的关系是本节的重点和难点。明确这一关系是分析复杂电路的基础和关键，因此它是本节的重点；又因这一关系涉及到的物理量较多，寻找这一规律需要理论推导，学生要掌握这一推导过程，理解这一关系，具有一定的难度，所以它也是本节的难点。 二 教学目标? （一）知识1、理解闭合电路欧姆定律的公式，并能熟练地用来解决有关的电路问题．、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题．培养学生用多种方式分析问题能力．（二）　（三）情感　　1、通过外电阻改变引起电流、电压的变化，树立学生普遍联系观点　　、通过对闭合电路的分析计算，培养学生能量守恒思想 先让学生猜想，然后做演示实验。在初中时一般认为电池两端的输出电压不变，所以大家认为滑线变阻器的滑片在向左移动的过程中，伏特表的读数不变。可是在滑动滑片时，伏特表的读数在变小。当大家感到迷惘时，及时引导：“伏特表的示数在减小，这就说明电池的输出电压在变化，这是为什么呐？学完今天的内容，大家自己就可以解释。”引入新课。 设计意图： 通过具体事例，了解学生头脑中现有的知识是什么，再设置新情境，让学生发现旧知识解决实际问题会产矛盾，迫切需要一种解决新问题的理论和方法，激发学生要解决问题的欲望，从而使学生带着问题听课，以便达到最佳教学效果. （二）新课教学 1闭合电路欧姆定律的教学： 首先让学生复习第二节内容，回忆电源在电路中的作用，理解电动势的意义。 接着指导学生进行理论探究：闭合电路中各部分做功情况，以及所对应的能量转化关系，由电功概念，和能量守恒的观点，经过数学推导，得到闭合电路欧姆定律的三种表达式，，以及，并讨论三个公式含义的不同，及适用条件的不同，加深对三个公式的理解。 2 路端电压与负载的教学： 首先做好教材2.7-3的演示实验，让学生观察当负载变化时，路端电压的变化情况。让学生观察三方面的内容，第一，当外电阻变化时，电流怎样变化；第二，当外电阻变化时，路端电压怎样变化；第三，当电流变化时，路端电压怎样变化。通过该实验，首先在学生头脑中形成感性认识。为使实验效果较好，可串联一电阻作为电源的内阻。 实验观察结束后，引到学生从理论上进行分析，分析时要引导学生明确那些量是不变的，那些量是自变量，那些是因变量。其次，要注意推导的逻辑顺序，运用公式变形来帮助分析和推理。讨论内容可归纳如下： 根据，，，当E,r一定时： R I R ,I=0, =0,=E（断路） 外电路电阻R R I R 0,, =E, =0　(短路) 之后，老师提出问题，刚才应用什么规律，和什么方法得出了路端电压与负载的关系，请总结这一关系？让学生进行总结。 3例题教学 对例题，教师引导，学生分析，应用本节所学知识，学生自行解决问题。同时可进一步提问：用电压表行吗？若将定值电阻,换成滑动变阻器行吗？ 4本节小结 告诉学生本节学习的“闭合电路欧姆定律”是本章的基础，是我们解决电路部分问题的重要手段。特别注意：在使用闭合电路的欧姆定律时，要注意它的适用条件是外电路是纯电阻电路。 四效果分析： 本节课 根据教材特点和教学目标，教学中以学习、研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为主线，以演示实验与理论推导，实际问题分析相结合的方法，突出重点，突破难点。  5 图1 图2