#远程教育课件 现代远程教育的教学系统.ppt

现代远程教育的教学系统 朱玉莲 Ylzhu_ruby@163.com 主要内容： 一、远程教育教学系统的基本构成 二、远程教育的教学过程与教学模式 （一）远程教育教学过程的基本要素 （二）远程教育教学过程的特点 （三）远程教育的教学模式 一、远程教育教学系统的基本构成 1、远程授课子系统 2、自主学习子系统 3、学生支持服务子系统 4、学习测评子系统 5、远程教学管理子系统 一、远程教育教学系统的基本构成 1、远程授课子系统 功能：通过教师现场讲授来向学生传授知识与技能。 临场感强，教学效果好；多种媒体素材，强大检索功能，教师随时增删内容，学生灵活学习。 类型： 单向系统 双向系统 详细内容：参阅课本112-113页。 一、远程教育教学系统的基本构成 2、自主学习子系统 功能：支持学习者利用远程教育系统学习材料进行自主学习的系统。 学习材料：网页、课件和视频点播等。 一、远程教育教学系统的基本构成 3、学生支持服务子系统 详细内容见第三模块学生与学生支持服务部分。 一、远程教育教学系统的基本构成 4、学习测评子系统 功能：获取学生学习情况的统计数据以用作学习效果的评价。 方式：师生之间利用e-mail进行作业布置提交 利用www服务进行的网上在线测试。 一、远程教育教学系统的基本构成 5、远程教学管理子系统 功能：调配教学资源、组织教学活动、总结教学数据等作用。 组成：课程管理、教务管理和系统管理。 二、远程教育的教学过程与教学模式 （一）远程教育教学过程的基本要素 （1）教师 （2）学生 （3）教学媒体 （4）远程教育教学过程的支持服务 1、教师的人员组成 主持教师和辅导教师两类 2、教师的角色、职责和素质 （2）远程教育中教师的职责 2、教师的角色、职责和素质 总结： 远程教学系统的设计和开发，课程材料的创作、设计和发送，以及学生学习支助服务体系的构建及其组织实施，这些依然是远程教育教师的使命和职责，而且具有不同于传统教育的特点。远程教育教师还应承担与课程主持人、协调者或管理者相应的教学管理职责。 2、教师的角色、职责和素质 （3）知识结构、基本素质和能力 2、教师的角色、职责和素质 （3）知识结构、基本素质和能力 2、教师的角色、职责和素质 2、教师的角色、职责和素质 2、教师的角色、职责和素质 2、教师的角色、职责和素质 2、教师的角色、职责和素质 3、教师专业发展和培训 3、教师专业发展和培训 3、教师专业发展和培训 3、教师专业发展和培训 4、教师管理和评价 4、教师管理和评价 （二）远程教育中教学过程的特点 （二）远程教育中教学过程的特点 （2）教学的“教师团队合作方式” （二）远程教育中教学过程的特点 （4）教学过程的“无实时反馈” （二）远程教育中教学过程的特点 （6）面授的“重点辅导” 任务：通过概括总结、辅导答疑、实验练习、方法指导等活动，在学生利用资源自学的基础上，进行重点辅导。 注意： 远程教育的面授辅导切忌系统的讲解。 第一：不利于培养学生独立与自治的能力； 第二：将降低教学效率和浪费学生学习时间。 （二）远程教育中教学过程的特点 （7）作业的“反馈作用” 远程教育区别于非正式个人自学的特点之一就是通过考试和作业的方式对学生进行评价。 作业的作用：第一，帮助辅导教师了解学生的学习情况；第二，帮助学生控制学习步调；第三，定期向学生反馈他们的学习情况。 预习内容： 远程教育中的学生学习与学生支持 批改作业的“三明治”原则：第一，学生在作业中反映出的学习进步；第二，学生在学习中反映出的不足；第三，学生如何克服第二点反映出的不足的方法和策略。 * * 试题库、试卷生产工具、测试过程控制系统、测试结果分析工具、作业布置与批阅工具。 教师，软件工程师，懂得多媒体传播技术特点、富有创意的美工人员以及教育心理学家。当然，有时也包括教学节目的情景人物，画外解说员，教学节目的策划、设计、编导、摄制人员等社会教育角色。 2、教师的角色、职责和素质 （1）角色的转换 讲授者——教学设计者 教导者和演绎者——辅导者和导学者 学术权威——朋友 远程教学系统的开发、教学资源的设计创作 传统教育中教师是个体劳动，远程教育中教师通常要与合作院校、合作机构各类专业人员联合组成课程组共同开发基于信息技术的多种媒体的教育资源。 学习支助服务 远程教师的职责就是依据学生的特点、课程的性质和教学目标设计构建适当的学习支助服务基础设施和双向通信机制，并使之有效运行。