#生物：黄冈中学备战2010高考一轮复习学案 专题四 细胞的增殖.doc

专题四 细胞的增殖、分化、衰老和凋亡 考点解读： 1.内容： （1） （2） （）（） 2.解读： 细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础，相关知识是生物学中的核心主干知识，占据重要的地位，是高考常考的知识点。多数以选择题的形式考查基本知识。内容涉及细胞周期的概念及应用、有丝分裂的过程和特点、动植物细胞有丝分裂的区别、有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA的变化规律、观察细胞有丝分裂的实验。更为常见的是与减数分裂综合考查，有时也与DNA分子复制的知识综合考查。复习策略主要如下:深刻地理解细胞周期的概念，从内涵和外延上把握概念的实质。重点理解有丝分裂过程中各时期的变化和特点，尤其是染色体、DNA的行为变化、形态变化、数目变化的规律。与细胞结构相联系，理解动植物细胞有丝分裂的主要区别。从染色体、DNA的动态变化上加深对有丝分裂意义的理解。亲手做一下想类似的实验，加深对教材实验的理解，注意有丝分裂与减数分裂的区别。 知识网络： 第一课时 细胞的增殖 基础过关： 一、细胞不能无限长大 1.相对表面积决定：表面积/体积 体积越大相对表面积越小，物质运输速率就越低。 2.核质比 二、细胞通过分裂进行增殖 1.意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 2.过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 3.方式：真核细胞的分裂方式包括：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种。 三、有丝分裂 1.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止，为一个细胞周 期。 2.分裂过程：（括号中为动物细胞的过程） 细胞周期 分裂间期 （90-95%） 分裂期（5-10%）（图6-2） 前期 中期 后期 末期 细胞活动 复制DNA，合成有关蛋白质，细胞适度生长；染色质丝螺旋缠绕缩短变粗，变成染色体。（图6-4） （中心粒复制，分成两组） 染色体着丝点上连着两个姐妹染色单体。核仁逐渐解体、核膜逐渐消失细胞两极发出纺锤丝，形成梭形纺锤体。 （一组位置不变，另一组移向另一极，发出星射线，形成纺锤体） 纺锤丝付在着丝粒两侧牵引着染色体到赤道板上 每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，由纺锤分别引向细胞两极 染色体逐渐变成染色质丝，纺锤丝消失，核仁、核膜出现，核膜包围染色体形成两个新的细胞核，细胞板出现并逐渐形成新的细胞壁，。（不形成细胞板，细胞膜中部向内凹陷，把细胞缢裂为两个子细胞。） 特点（图6-3） 染色质螺旋缠绕，缩短变粗（ n） 具姐妹染色单体、核仁解体、核膜消失、发出纺锤丝梭形纺锤体、染色体散布其中（中心粒） (n) 染色体排列在赤道板上，形态稳定，数目清晰 (2n) 着丝粒分裂、姐妹染色单体分开到细胞两极 (2n) 纺锤丝消失、核仁、核膜出现、两个新的细胞核、细胞板出现（不形成细胞板，细胞膜中部向内凹陷，把细胞缢裂为两个子细胞。）(2n n) 意义 将新代细胞的染色体（DNA）复制后平均分配到两个子细胞，保持了亲代与子代细胞之间遗传性状的稳定性。 3.动植物细胞有丝分裂的区别： （1）分裂前期，动物细胞由两组中心粒之间星射线形成纺锤体，而植物细胞直接由两级发出。 （2）分裂末期，动物细胞从细胞中央向内凹陷缢裂形成两个子细胞，而植物细胞在细胞赤道板平面形成细胞板（与高尔基体有关）将细胞一分为二。 四、无丝分裂 1.特点：无纺锤体出现和染色体的变化。 2.实例：蛙的红细胞 五、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 1.有关试剂及作用： （1）解离液：质量分数15%和体积分数95%按1：1混合而成的，作用是使组织中的细胞相互分离开来。 （2）漂洗液：清水，作用是洗去解离液，防止解离过度，利于染色。 （3）染色剂：龙胆紫染液，使染色体着色 2.过程： 解离 漂洗 染色 制片 3.观察装片的步骤 （1）先放在低倍镜下观察，找到分生区细胞（伸长区细胞呈长方形，分生区细胞呈正方形，排列紧密） （2）再用高倍镜观察 典型例题： 例1. 图6－3是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中核内DNA及染色体相对数目（假设正常体细胞的染色体为2N）的变化曲线。请分析曲线并回答下面的问题。 图6－3 （1）实线A→B→C→D→E→F表示____________的数量变化，虚线a→b→c→d→e表示____________的数量变化。 （2）表示有丝分裂后期的区段：实线应为_