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十一、記憶拼圖 體裁：韻文 蟬聲響起 蟬聲響起， 【擱淺在時間長河的記憶】， 緩緩湧起。 依稀是媽媽將我纖細的小手， 交給溫厚柔軟的掌心， 我羞澀抬頭仰望。 (【儘管老師的臉龐， 猶如向日葵一般燦爛】， 我忐忑的心依舊越過窗口， 往家的方向飄蕩。) 【擱淺在時間長河的記憶】 │譬喻(時間像河流一去不回頭) 轉化(記憶「形象化」，像船擱淺) (【儘管老師的臉龐，猶如向日葵一般燦爛】，我忐忑的心依舊越過窗口，往家的方向飄蕩。) │轉折複句(儘管……依舊……) │【儘管……一般燦爛】│譬喻 照樣寫短語 原句：往家的方向飄蕩 說明：往某地或某人的方向動作 結構： (往)+名詞+(的方向)+動詞 例句：往學校的方向走去 往大海的方向眺望 往速食店的方向走去 往愛人的方向飛奔 語詞解釋 擱淺：船重水淺無法行進，比喻事情受阻停頓。 依稀：彷彿不清楚的樣子。 纖細：微細渺小。 羞澀：因害羞而舉動不自然。 燦爛：形容光彩美麗。 忐忑：心神不寧的樣子。 同窗情誼 對你的熟悉， 彷彿是從ㄅㄆㄇ的拼讀開始， 漸漸，我們有了共同的歌聲， 也有了爭執和體諒。 【在琅琅的讀書聲裡，一起閱讀童年； 在鐘聲 的起落間，追逐光陰的腳步。】 拔河與接力的沙場競逐， 縱橫的汗水、沸騰的吶喊， 【多少往事在心海沉浮】。 在蟬聲裡， 對你的記憶從心底湧起， 是那麼深刻與清晰。 【在琅琅的讀書聲裡，一起閱讀童年；在鐘聲 的起落間，追逐光陰的腳步。】│轉化 【多少往事在心海沉浮】 │譬喻兼轉化 語詞解釋 熟悉：知道得很詳細。 爭執：各執己見，不肯相讓。 體諒：設身處地為人著想，給予諒解。 琅琅：狀聲詞，形容清朗的讀書聲。 光陰：時間。 競逐：爭相追逐。 縱橫：交錯眾多。 沸騰：喧噪動盪。 吶喊：高聲喊叫。 深刻：刻鏤深入，難以忘懷。 清晰：清楚明白。 師恩滿懷 總是忘記您殷殷的叮嚀， 字寫錯、架吵過、玻璃又打破。 【即使被罰站，我還是伸長脖子， 望著籃球場騰躍的身影。】 【您生氣，卻始終不曾對我嘆氣，】 依然以期待花開的容顏期許： 「毛毛蟲再怎麼愛玩， 總會化成彩蝶，翩翩飛起。」 是您陪我走過青澀的童年， 【在蟬聲裡，我將振起雙翼， 載著您滿滿的祝福， 飛得更高更遠……】 【即使被罰站，我還是伸長脖子， 望著籃球場騰躍的身影。】 │轉折複句(即使……還是……) 【您生氣，卻始終不曾對我嘆氣】│轉折複句(……卻……) 【在蟬聲裡，我將振起雙翼，載著您滿滿的祝福，飛得更高更遠……】 │轉化 語詞解釋 殷殷：懇切的樣子。 叮嚀：囑咐。 騰躍：向上跳躍。 嘆氣：心中憂悶而呼出長氣。 容顏：容貌。 期許：希望、期望。 翩翩：搖曳輕快的樣子。 青澀：形容人幼稚不成熟。 在蟬聲裡 【唧唧唧，唧唧唧， 止不住蟬聲急急的催促！】 離情在長廊裡絮絮飄動， 【在秋千上輕輕擺盪； 在婆娑的樹影下款款傾吐。】 【有些書好像沒看完， 有些圖好像沒畫完； 有些歌好像沒唱完， 有些話好像沒說完。】 【唧唧唧，唧唧唧， 急急急……在蟬聲裡。】 【唧唧唧，唧唧唧，止不住蟬聲急急的催促！】 │聽覺摹寫兼諧音雙關 【在秋千上輕輕擺盪；在婆娑的樹影下款款傾吐。】 │排比兼轉化 【有些書好像沒看完，有些圖好像沒畫完；有些歌好像沒唱完，有些話好像沒說完。】 │排比 【唧唧唧，唧唧唧，急急急……在蟬聲裡。】 │聽覺摹寫兼諧音雙關 照樣寫短語 原句：在長廊裡絮絮飄動 說明：在某處做某動作 結構： (在)+名詞+疊字副詞+動詞 例句： 在秋千上輕輕擺盪 在房間裡幽幽哭泣 在樹影下款款傾吐 語詞解釋 唧：狀聲詞，形容蟲鳴聲。 催促：促使他人動作加快。 長廊：長長的走廊。 絮絮：說話繁瑣不已。 擺盪：搖擺晃動。 婆娑：枝葉繁茂而隨風搖曳的樣子。 款款：忠誠懇切、徐緩的樣子。 本課所使用之類疊修辭： 緩緩 漸漸 琅琅 殷殷 翩翩 滿滿 急急 絮絮飄動 輕輕擺盪 款緩傾吐 國語第十二冊 第十一課 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Cop