人物语言描写训练1总结.ppt

相逢是缘 亲爱的家长朋友、小朋友们： 大家晚上好，在这个寒冷的冬季，第一次跟大家相逢在弘毅作文大讲堂，我十分激动！首先做个简单的自我介绍，我有幸与十大元帅之一聂荣臻同姓，以后大家可以叫我聂老师。我的家乡在美丽的南岳衡山，这里依山傍水，风景秀丽，是旅游休闲的好地方。有时间朋友们一定要来看看哦！ 通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。 人物语言描写作用 运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。 我和姐姐一进家门，就听见妈妈说：“我做的鲤鱼，咋少了两条？” 爸爸看见我们进来了，说：“我……你们赶快救救我吧！”“干什么呀？”我和姐姐往爸爸妈妈中间一站，姐姐说：“老妈……”话还未说完，妈妈就往门外拉我们俩。 接着，我说：“奶奶家、姥姥家各一条，我们已经分送出去了！”妈妈一听，笑了。 比一比，看一看 发现：一个“说”字连贯到底 我和姐姐一进家门，就听见妈妈的高嗓门在吼：“我做的鲤鱼，咋少了两条，是不是你给吃了？” “我……我……”，爸爸低声解释，“听我慢慢说。” “我不听，那是给老人做的，你就会偷吃。”爸爸一看见我和姐姐回来了，赶紧喊：“我的小乖乖，可回来了，赶快救救我吧。” “干什么呀？”姐姐缴下妈妈的武器，我立马对其展开政治攻势，抗议起来：“老妈，为何又耍大女子主义，制造家庭暴力事件呢？” “去去，给我学习去！”话还未说完，妈妈就往门外拉我们俩。“嚷嚷什么呀？每次都这样！你问清楚了吗？”姐姐也提高了声音， “鲤鱼，奶奶家、姥姥家各一条，我们已经分送出去了！” 妈妈一听，笑了，小声嘀咕：“不好意思，我们开始吃鱼吧！” 总结：用“说”的同义词来代替 练一练 A、“来呀！”我最好的朋友杰利对我说，“别做胆小鬼。” B、“我来了！”我一面说，一面跟着他们跑。 C、“嗨，慢着，”我软弱地说，“我没法——” 练一练 A、“来呀！”我最好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。” B、“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。 C、“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——” 妈妈顺手把戴云哥的奖牌挂在我的脖子上，爸爸说：“儿子，好不好看？” 我说：“好看。” 爸爸又说：“超超，你看了这些奖牌有什么感想？” 我说：“向他学习呗！” 爸爸说：“就这么一句？不行，去屋里好好想想！”我不敢违抗，只好进自己的屋好好想想。 　　比一比，看一看 发现：一问一答式的，像机器人对话 妈妈顺手把戴云哥的奖牌挂在我的脖子上，爸爸笑眯眯的看着我说：“儿子，好不好看？”我羞红了脸忙点点头。我想：爸爸肯定又有什么阴谋，要不然不会问这么小儿科的问题。果然不出所料，他的脸色渐渐由晴转为多云。只听爸爸平静地说：“超超，你看了这些奖牌有什么感想？”唉，本来高高兴兴的事，又弄这么复杂，非要我谈什么感想。可我又不敢不说，只好极不自然地说：“向他学习呗！”爸爸脸一沉，声音比先前高了八度地说：“就这么一句？不行，去屋里好好想想！”我憋了一肚子气，又不敢违抗，只好像士兵一样绝对服从命令，进了自己的屋子好好想想。 总结：“增肥后”的对话，注意突出了人物是怎么说的——细致描写说话时的声音、语调、神态、动作、心理. 练一练 给下面的对话增加适当的修饰语 参加“海选”的妹妹回来了。 “你被选上了吗？”我问她。 “嗯！” “那你为什么不开心？” “因为角色。” “你的角色是什么？” “他们让我演狗。” 范文展示 “砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子。 “你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。 “嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。 “那你为什么不开心？”我壮着胆子问。  “因为角色。”她愤愤地答道。  角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她 。 “你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。  “他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家面面相觑。 急诊室 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说： “没看见。” 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，