21《化石吟》解读.pptVIP

读准字音 奇幻 骸骨 化为乌有 潜行 裹藏 档案 海枯石烂 猛犸 葱茏 卓越 什么是化石？ 　　远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。 最早登陆的鱼儿及其孑遗—— 拉蒂迈鱼的标本 科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。 自主学习 读课文，思考下面问题。 本诗题目中的“吟”字有何含义，请用简洁的语言概括本诗赞颂的内容。 “吟”是古典诗歌的一种名称,这里是赞颂的意思。 本诗写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,由此赞颂科学的神奇 和人类的伟大。 自主学习 自由朗读,并在朗读中思考下面问题 沉睡亿年的石头说了什么话 ？请找出有关段落,并给诗歌分层,概括大意。 诗歌在结构上是总一分一总;分为三层: 1—2节通过发问,引发联想; 3—6节具体抒写,无限遐思; 7节回应发问,照应开头. 发问想象 —— 遐思飞扬 —— 回答呼应 （1－2节） （3－6节） (7节) 神奇景色 —— 人类伟大 —— 赞美科学 全诗结构特点:首尾呼应 合作探究 研读3—6节,找出自己喜欢的句子,说说喜欢的理由;也可说说读诗时碰到的困惑之处。 　 a.你把我的思绪引向远古一句在全诗中起什么作用 ？ 文中的思绪引向远古,既引起了下文,又表现了作者的思路. b.你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答一句,告诉我们什么道理 ？ 科学研究得出生物进化论的观点，否定了上帝创造万物的说法。 　　 合作探究 c.怎样理解黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码一句 ？ 　 因为在化石中,作为生命基本物质的有机化合 物还保留着,为科学研究提供了必要的条件.　　 d.时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画是写人吗 你是怎样理解的 ？ 刻下道道皱纹写的是化石,这是一种比喻,人脸皱纹是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,说明化石是地球历史的见证,这样设喻,生动形象,将抽象的事理具体化. 合作探究 说说诗中第1节运用了什么修辞手法,有什么作用？ 排比的修辞,通过连续的四个问句,增强语势,富有强烈的节奏感,也表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲,开启了读者想像与联想的闸门。 说说这首诗给你的启示？ 生命正因为顽强，才得以延续到今天。尊重一切生命，不管它是低级的、高级的、大的、小的，只要是生命，就是平等的，它都有其自身的发展规律，是我们这个世界的一个成员，我们应该热爱生命。 质疑问难 拓展延伸 1.“逝去万载的世界又重现”了(播放古生 物重现图片),思考:同学们当你面对复原的恐龙,猛犸时,你有何感想 ？ 2. 根据你所知道的或能设计出的科学技术,谈谈让灭绝的物种重生的方法. 猛犸象 科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。 遐思之余，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。