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音乐教学设计－风雨雷电的故事 音乐研究课 课题：《风雨雷电的故事》 教学目标： 1、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。 2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。 3、能运用自己身边的各种材料和乐器 来模拟自然界的风声、雨声、雷声。 4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。 教学重点： 激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象， 教学难点： 能主动创编动作，在表演中与人合作。 教具准备：英语单词卡、各种声音材料、打击乐器、琴、图 教学进程： 一、 组织教学：class? beging! ?1、This class we are going to a good place. can you guess? 今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？ 2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。 3、请上我们的观光车 二、 课堂探究： 地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？ 1、 让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？ 2、 谈谈有关声音的话题。 三、 感受声音：?? 1、教师带来了一段动画片，但是没有声音，Please? look? carefully!? can you tlle me ,what? you? watch?? now,let us? wacth? TV! 让我们一起看看电视。 2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？ 四、 表现声音： 1、 场景一：风 请同学们模仿一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的风声吗？ 2、 场景二：雨 师：? 小雨是怎样唱歌的？? 沙沙沙沙请同学一起模仿。 师：? 现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。 3、 场景三：雷电 师 ：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。 师：?? 我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。Let us try!让学生也试试。 4、 场景四：大雨 师：? 雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。 五、 表演 1、 The? story it is about风雨雷电，我们给它取个什么名字呢？Wath is the storys? name？为音乐故事取名。由学生自由想象，说出自己为音乐故事取的名字。 2、 ?演示整个故事让学生串起来说。 3、 完整表演：分成几个小组，让学生按场景要求来表演，教师在一边解说，提示。 六、 小结 随着RIDING IN MY CAR 的音乐做游戏。并做结束语。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进