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音乐教学设计－牧童短笛 牧童短笛 1、复习演唱《我们的田野》 2、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》 3、复习巩固口琴二部合奏曲。 1、歌曲：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。此歌已教了两课时，本课时在时间和教学安排上不作重点。 2、欣赏：《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，它描写的是小牧童手拿短笛放牧时的喜悦景象。欣赏本曲是本课时的重点。在时间安排上占整堂的二分之一。 音乐艺术是以音传情的艺术，欣赏教学则是听觉教学，因此，在教学过程中要有充分的时间让学生去“听”，通过学生的听，教师的讲，以听带讲，以讲引听激发学生自然感受音乐作品的旋律、节奏、情绪以及所表达的内容，培养学生热爱生活，热爱劳动，热爱大自然的思想感情。 另外，为上课时更好地利用时间，教师课前可用空白磁带把本曲连录３—４遍。 3、口琴教学 口琴教学是我校音乐教学改革的一个重要环节。旨在活跃课堂气氛，丰富课堂生活，开拓学生的音乐视野，培养学生的个性，提高学生的素质。本课时主要是复习巩固口琴二部合奏曲，是在学生比较熟练的基础上再扎实一下本曲的吹奏方法，本曲仿佛队伍进行曲一样，要求同学们吹奏的庄重、严肃、有力、饱满。 1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。 2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 3、继续开展乐器进课教学，巩固口琴二部合奏曲训练要求奏准音高、吹奏的饱满，有力富有弹性。 欣赏《牧童短笛》 激发学生感受音乐作品的情绪 ，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。 第三课时 录音机、磁带、口琴、小黑板、图画。 欣赏课 一、播放音乐，学生击拍进入教室。 二、组织教学。 三、基本练习。 1、发声练习 1=F 2/4 ０５ １３｜６ ５｜５ ４｜３· ５｜２ １｜１－‖ B 要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，中间不能有任何停顿，后半拍起唱为难点，发音时先弱后强。发音时，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圆润、响亮些。 2、视唱练习 1=C 2/4 01 34｜5－｜56　71｜5－｜56　54｜3 1｜22　65｜1－‖ 教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。 视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。 练习时，宜集中看着教师教鞭指谱进行视唱，要求看清楚划拍的上下动作和所唱的音的时值。另外，视唱时应注意换气，只能在记号处换气，不可在其他地方换气。 注：这两条基本练习，都是以后半拍起唱的，其目的是复习《我们的田野》作铺垫。因此，一定要注意练好。 四、口琴练习 口琴练习内容在课本P23《综合训练》部分，本曲上节课已学过，本课时主要是复习巩固。 本曲情绪庄重严肃，具有进行曲的特点，特别是二声部低音的重复，好似队伍进行曲一样。要求： 第一声部坚定有力，精神饱满； 第二声部短促跳跃，富有弹性。 具体方法： 1、把学生分成两组，先让学生分别同时认真地听老师弹奏全曲。 2、学生分部学习练习曲。 3、教师指挥，学生吹奏全曲。 4、教师指出优缺点，激发学生再次吹奏好全曲。 五、复习歌曲 《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。 复习曲谱 1、分析曲谱，指出容易唱错的地方，如： 第一乐句　６５｜３·５｜１３　２｜ 错 唱 成　６５｜３·５｜１３　２｜２０｜ 第二乐句　３５｜６　６·６｜５　３｜２－｜２０　３２｜ 错 唱 成　３５｜６　６·６｜５　３｜２—｜ 第三乐句　３２｜１　７｜６１　５｜ 错 唱 成　３２｜１·７｜６１　５｜ 最　　后　１２｜３　３·３｜３３３　２５｜１－｜ 错 唱 成　１２｜３　３·３｜２　　　５　｜１－｜ 2、教师用风琴弹奏曲谱1.5段,学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。 、复习歌词 《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的　鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。 1、分析歌词，探讨如何唱好本歌 提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢 2、教师播放录音1、5段,学生认真细听, 3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲