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音乐教学设计－一年级《下蛋罗》 课题 ? 《下蛋罗》 ? 第一课时 ? 课型 ? 综合课 ? 备课日期 ? 3月6日 ? 授课日期 ? 3月20日 ? ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 ? ? ? 1、知识目标：认识响板，通过探索式学习掌握其演奏方法。 ? 2、能力目标： 培养学生音乐表现力，合作精神和探索精神。? ? 3、情感目标： 通过音乐学习，潜移默化的进行情感熏陶培养热爱小动物的美好心灵。?? 4、创新素质： 自由体验打击乐伴奏，选择节奏型为歌曲伴奏。 ? ? ? ? 内 ? 容 ? 分 ? 析 ? ? 1、重点：通过对歌曲的理解，自然表现出歌曲的情绪和风格。 ? 2、难点：选择伴奏型为歌曲伴奏。 ? 3、支点：激发情趣 ? 4、空白点：体验感悟 教学方式 模仿-----体验-----合作------创造 教学手段 多媒体、电子琴、打击乐 ? ? 板 书 设 计 ? 下 蛋 罗 ? 双响筒： 三角铁： 响? 铃： ? 教 学?? 过 程 教学板块 教师活动 学生活动 时间 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?组织教学 新课导入 1、草原上的小动物们正在欢叫，聪明的小朋友猜一猜是谁在叫。请你按照老师朗诵的节奏回答 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 原来任何声音的发出都是有节奏的。 2、母鸡在不停的叫着，它好象有什么事告诉我们，这是为什么？现在就让我们共同学习歌曲《下蛋啰》。让我们静静的来聆听在那里你会找到答案的。 ? 自主感受与体验 1问：在拍手时，老师为什么有时侯把手摊开？ 2下面教师来给大家演唱一遍歌曲，母鸡的叫声请同学来和老师共同演唱。 ? 提示：歌曲中休止符的演唱。 ? 3 师弹琴，教正学生音准。启发用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情趣。 ? ? ? 4、教学反馈，组织学生清唱，了解对歌曲掌握情况。 ? 合作创编与表现 1、母鸡除了叫声，在歌中还说了些什么？歌中其余的两个乐句是谁说的？同学们喜欢母鸡吗？为什么？ 2、用节奏乐器为歌曲伴奏 ? ? 3、同学演示你是怎样伴奏的为什么？ ? 4、教师小结，提炼出节奏型带领大家一同训练。 ? 5、综合表演 ? ? ? ? 结束语：母鸡下的蛋经过孵化变成了一群活泼可爱的小鸡，现在就请这群可爱鸡宝宝到户外去活动吧！ ? ? ? ? ? ? ?复习《草原就是我的家》唱 1、朗诵节奏儿歌 师：什么叫声，哞！—哞！— 生：老牛叫声，哞！—哞 师：什么叫声，汪！汪！汪！汪！ 生：小狗叫声，汪！汪！汪！汪！ 师：什么叫声，唧唧，唧唧 ? 生：小鸡叫声，唧唧，唧唧 师：什么叫声，gegegege da, gegegege da, , geda geda,gege da geda geda,gege da 生：母鸡叫声，gegegege da, gegegege da, , geda geda,gege da geda geda,gege da ? ? 2、同学们，你们找到答案了吗？引导学生理解歌词。 ?? 1、再次聆听歌曲：用拍手、拍腿感受歌曲活泼风趣的情趣。 2、合作体验 ? 3、按节奏自由朗诵歌词，不会的地方可以小组之间互相交流。 4、随教学带的范唱轻声学唱歌曲。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 齐唱体验 分组演唱 ? ? 学生选择自己喜欢的角色演唱歌曲。 ? ? ? ? 请同学试着为歌曲进行伴奏 ? ? 自由体验，探索 ? ? ? 按乐器分组练，选出小组长。 ? ? 分出伴奏组，演唱组，表演组，鼓励学生大胆创编合作表现。 师生一起做 ? ? ? 2 ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? 7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? 3 ? ? 4 ? ? ? 5 ? ? ? 5 ? ? ? ? 1 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之