静静的夜（一）_0.docVIP

静静的夜（一） ： 1、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》 　　2、学唱《小宝宝睡着了》。 ： 　　1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题“静静的夜”。 　　2、学习用柔和的声音演唱歌曲。 　　3、能用动作表现自己感受到的情感和意境。 ：感受音乐的意境，表现音乐的情绪。了解摇篮曲的特点。 ：表现音乐情绪 ：电子琴、多媒体、碰铃 ： 　　《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。 　　《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4拍 五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。 ： 　　一、 聆听《摇篮曲》—重声合唱 　　1、 回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？ 　　 　　2、 假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？ 　　 　　3、：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？” 　　4、初听歌曲，让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。 ? 　　 　　5、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速力度稍弱的特点。 　　6、复听乐曲，并用动作表现了歌曲的情境。 　　：“刚才我们听的是一首德国作曲家创作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……” 　　二、 聆听并表演《小宝宝睡着了》 　　1、 初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。 　　2、 对歌曲发表自己的见解最后确定是属于摇篮曲。 　　：“下面让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。” 　　3、 老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？ 　　4、 用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。 　　5、 在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高。 　　6、 随伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。 　　7、 分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听。 　　8、 展示自己设计的结尾，并进行表演。 　　9、 自己设计为歌曲加入打击乐伴奏。 　　共同感受摇篮曲的意境。 　　三、课堂小结：小结教学内容及学习情况 　　回家以后把这么美的歌曲唱给你的爸爸妈妈听，你也来哄着他们睡觉。 　　课后小结 静静的夜 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没