2016届高三一轮复习《生活与哲学》第6课：求索真理的历程解读.ppt

1、认识具有反复性 第一，认识的主体：受主、客观条件的限制。 客观条件——具体的实践水平的限制 主观条件——不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制 第二，认识的客体：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 考点四 认识过程 对一个事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于 (　　)。 ①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的　②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身　 ③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程　 ④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制 A.①② B．②③ C．①④ D．③④ 1．认识的反复性 （1）认识的对象——物质世界，是无限变化着的。 （2）认识的主体——人类，是世代延续的。 （3）认识的基础——社会实践，是不断发展的。 2．认识的无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 考点四 认识过程 1．认识的反复性 2．认识的无限性 （1）认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 （2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 （3）经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展 3．认识的上升性 考点四 认识过程 1．认识的反复性 2．认识的无限性 3．认识的上升性 4．方法论要求 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 考点四 认识过程 原理 世界观 方法论 认识的反复性 认识的无限性 认识的上升性 认识具有无限性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 认识具有上升性，人类认识是一种波浪式的前进和螺旋式的上升。真理是不断向前发展的。 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 认识的反复性、无限性、上升性（追求真理） 认识具有反复性，人们对同一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 第六课：认识论 2、实践和认识的辩证关系 实践是认识的来源 认识对实践具有反作用 树立实践第一的观点，积极投身社会实践 坚持正确的认识，反对错误的认识，重视科学理论的指导作用 推动实践的发展 错误的认识阻碍实践的发展 3、真理是客观的 坚持真理面前人人平等 真理是具体的有条件的 4、认识具有反复性和无限性,追求真理的过程是从实践到认识、从认识到实践的一种波浪式前进和螺旋式上升 要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 要与时俱进，开拓创新，在实践中认识、发现、检验和发展真理 实践决定认识 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 坚持理论与实践相结合 正确的认识 1、实践的特征： 综合探究（求真务实，与时俱进） 物质决定意识， 物质运动是有规律的 实践决定认识， 认识随实践的发展而发展 一切从实际出发， 实事求是 解放思想， 与时俱进 求真务实 求真务实（含义） “求真”侧重于认识世界，体现的是科学性的品格，着力于揭示世界的本质和规律。“务实”侧重于改造世界，体现的是实践性的品格，通过认识指导实践，使世界变得更加美好。 1、党的思想路线 （1）理论基础 世界的物质统一性原理是马哲的基本观点，也是党的思想路线的理论基础 （2）基本内容 一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。（注意顺序） （3）重要地位 是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。 【提示】我党制定方针路线的客观依据是我国国情。 我们党的思想路线是什么？一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是怎样的关系？ 【要点详解——综合探究：党的思想路线】 2、一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系： 解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。 例：（2014课标12).2013年8月，(十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点.对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识： ①往往是一个具有反复性和无限性的过程 ②是一个不断克服片面性甚至错误的过程 ③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程 ④往往是一个在