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金属的化学性质教学设计1 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质 教案 广东佛山顺德均安中学? 528329? 丘建龙 ●教学目标 1.使学生认识钠是一种很活泼的金属,了解钠的物理性质,掌握钠的化学性质。 2.培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。 ●教学重点 钠的性质 ●教学难点 对实验现象的观察和分析。 ●教学用具 实验用品:钠、玻片、小刀、镊子、滤纸、盛有水的小烧杯、酚酞。 酒精灯、火柴、石棉网、铁架台、玻璃钠柱、大头针、带活塞的空塑料瓶。 ●课时安排 共3课时:? ●教学过程 初中所学有关铁的性质。 探究、回顾。 教材P38 思考与交流 金属有哪些共同的化学性质? 1.举例说明金属能发生哪些化学反应? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.下图是一些化学反应的照片,请分析这些反应,并写出化学方程式。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 在人类已发现的一百多种元素中,大约有4/5是金属元素,多数金属的化学性质都比较活泼。因此,绝大多数金属元素在自然界中总是以化合态存在。但亦有游离态存在的金属。今天我们学习一种常见的活泼金属——钠 第三章? 金属及其化合物 第一节? 金属的化学性质 一、金属钠 钠的原子结构示意图、讨论其化学性质。 1.钠的原子结构示意图: 探究钠的物理性质,探究实验 2.钠的物理性质: 银白色、有金属光泽的固体,热、电的良导体,质软,密度小,熔点低。 刚才切开钠时看到银白色,但很快就失去光泽,为什么? 3.钠的化学性质 与氧气反应 4Na + O2 = 2Na2O 教材P39实验3-2 现象:钠先熔成小球,然后燃烧,发出黄光,生成一种淡黄色固体——过氧化钠 2Na + O2==Na2O2?? 阅读教材P40 科学视野?? 过氧化钠的特殊用途 人们常用金属器皿来盛水,也常用铁、铝或铜制的水壶来烧水,说明这几种金属与热水是不反应的。是不是所有的金属都不与水反应呢? 教材P41实验3-3 1.钠为什么会浮在水面上? 2.钠为什么会熔化成一个小球? 3.小球为什么会在水面上游动? 4.滴入酚酞后溶液为什么会变色? 5.保存钠的无色液体是否为水? 钠与水的反应:? 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 钠除了能和前面所述的非金属单质O2反应外,还能和哪些非金属单质反应? 钠与氯气反应:2Na+Cl2==2NaCl 另外,钠还可以和硫单质反应,甚至发生爆炸,生成Na2S。 钠与硫反应:2Na+S====Na2S 1.钠的化学性质怎样?与初中所学金属活动顺序表相比照。 2.分析上面各反应中,钠元素化合价的变化,能否从原子结构方面来说明? 1.钠的化学性质非常活泼,与金属活动顺序表一致。 sp ;?? 2.钠在上述反应中,化合价均由0价变为+1价,这是由于钠原子的最外层只有一个电子之故,因此,钠在化学反应中易失电子,具有还原性,是一种强还原剂。 4.钠的保存:密封保存、少量钠保存在煤油中。 钠是一种化学性质活泼的金属,在自然界中以化合态存在,有着广泛的用途。 1.钠元素在自然界中以什么形态存在?为什么?主要存在于哪些物质中? 2.怎样保存金属钠?为什么要这样保存? 3.钠能否与硫酸铜溶液发生置换反应?写出反应的化学方程式。 4.钠着火以后能否用水来灭? 5.试分析钠在空气中久置所发生的变化现象? 第三章? 金属及其化合物 第一节? 金属的化学性质 一、钠的性