古敢小学教师答辩展示概述.pptVIP

一、美文朗诵 二、粉笔字 听写词语： 鞠躬尽瘁 刚愎自用 委曲求全 扶老携幼 满载而归 专心致志 三、知识素养问答题 一、选择题 1、《语文课程标准（实验稿）》指出：阅读教学是之间对话的过程。请你从下面选出正确的答案。（ ） （A）教师与学生 （B）学生与学生 （C）学生、教师、文本 （D）教师与学生、学生与学生 《语文课程标准（实验稿）》指出：阅读教学是之间对话的过程。请你从下面选出正确的答案。（ C ） （A）教师与学生 （B）学生与学生 （C）学生、教师、文本 （D）教师与学生、学生与学生 语文课程标准（实验稿）》规定第三学段（小学5-6年级）的课外阅读量不少于（B ）万字 （A）150 （B）100 （C）70 （D）200 3、《语文课程标准（实验版）》中要求小学1-6年级学生背诵古今优秀诗文（ ）篇（段）。 （A）160 （B）60 （C）70 （D）240 《语文课程标准（实验版）》中要求小学1-6年级学生背诵古今优秀诗文（A）篇（段）。 （A）160 （B）60 （C）70 （D）240 4、下列哪篇童话不是出自《安徒生童话集》。（ ） （A）《海的女儿》 （B）《丑小鸭》 （C）《皇帝的新装》 （D）《白雪公主》 下列哪篇童话不是出自《安徒生童话集》。（ D ） （A）《海的女儿》 （B）《丑小鸭》 （C）《皇帝的新装》 （D）《白雪公主》 5、大名鼎鼎、鼎力相助、鼎盛时期中的“鼎”字的笔画数是（ ） （A）11画 （B）12画 （C）13画 大名鼎鼎、鼎力相助、鼎盛时期中的“鼎”字的笔画数是（ B ） （A）11画 （B）12画 （C）13画 二、判断题 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是《语文课程标准（实验稿）》在第三学段提出的要求。（ ） 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是《语文课程标准（实验稿）》在第三学段提出的要求。（×） 2、请判断下面的说法正确与否： 汉语拼音piǎo(皮袄)中的（）叫隔音符号，如果没有它，就变成了piǎo（漂）了。（ ） 汉语拼音pi???ǎo(皮袄)中的（?）叫隔音符号，如果没有它，就变成了piǎo（漂）了。（ √ ） 3、请判断下面的说法正确与否： 戒字共7画，笔顺是：横、撇、横、竖、斜钩、撇、点。（ ） 戒字共7画，笔顺是：横、撇、横、竖、斜钩、撇、点。（ ×） 4、《语文课程标准（实验稿）》指出：识字与写字的要求同步，1-2年级要多认多写。（ ） 《语文课程标准（实验稿）》指出：识字与写字的要求同步，1-2年级要多认多写。（ × ） 5、《中华人民共和国教师法》在中华人民共和国境内的义务教育适用。（ ） 《中华人民共和国教师法》在中华人民共和国境内的义务教育适用。（ × ） 三、观看视频答题 看视频后回答这是红楼梦中的那个片段？） 煮酒论英雄中的主要人物是谁？ 播放视频 四、案例分析 以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计： 设计一：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（2）独立准备；（3）指名交流。 设计二：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（2）独立准备；（3）小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子；（4）小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；（5）各小组汇报交流，评出最佳句子。 分析提示： 试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。 参考答案： 答：这两种设计都重视把学生放在学习的主体地位，教师都注重调动学生学习的主动性和积极性。所不同的是设计一：教师先出示范句，帮助学生理解句子的意思，再让学生自己准备造句，然后指名交流。这样，学生参与面大大减少，学习方式较单一，只有极少数学生的语言得到发展。 设计二：教师在教学中，构建小组合作学习的组织形式，让学生主动参与，在参与中主动发展，注意将大化小，把大班化为若干学习小组，通过小组合作学习，来实现教学面向全体。课堂教学中，小组长负责组织小组内同学独立完成需要自己完成的任务，进行小组交流；对同学发言和学习结果进行评议、质疑、讨论、补正，对每个同学学习效果进行检查和评价，对小组学习的情况 进行信息汇总和整理，向老师反馈。这样全体学生语言的能力得到充分地发展。 * * 2、《语文课程标准（实验稿）》规定第三学段（小学5-6年级）的课外阅读量不少于（ ）万字 （A）150