送东阳马生序_0.docVIP

送东阳马生序 一、教学目的: ? 1.了解序和赠序的不同，了解省略主语的句式和一词多义的用法； ? 2.学习运用对比手法表现中心的写法； ? 3.引导学生从前人刻苦好学和虚心求师的事例中获得教益，为祖国建设的伟业而发奋学习。 二、教学重点、难点: ? 1.重点:第一段具体叙述早年不畏困苦、勤奋学习的经过。 ? 2.难点:对比手法说明“勤且艰”及主语省略的两种情况。 三、教学时数: ?? 课外自读课文? 两课时 四、教学步骤: ? 第一课时 ? 解题: ?? ??这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章，节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。这是一篇“赠序”，它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的“序”。赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。 ? 作者简介: ? ?宋濂，字景濂，号潜溪，浦江人，明初著名文学家。生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”年老辞官回乡，不久因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州，中途病死夔州。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。 “宋濂、刘基、高启”─明初诗文三大家。 ? ?? ??余幼时即嗜学。家贫，无从 致⑵书以观，每假借于藏书之家，手自笔 ?就爱好读书 没有办法买到 ?? 常常? 藏有书人家 抄 ??无从:无由 假借:同义? 录，计日以还。天大寒，砚 ? 冰? 坚，? 手指不可屈 伸，弗之怠⑴。录 录? 计算 来送还 砚台里结成坚硬的冰 ? 弯屈伸直? 不停止抄书 ?? 以:而，便，就?? 否定句代词作宾语前置? 之:指抄书 毕，走⑵送之，不敢稍逾?? 约⑶。 以是人多以书假余，余因? 得 遍???n bsp;? 观 赶快 ??超过约定的期限?? 因此??? 都 把 于是能够广泛地阅读 群? 书。既? 加冠⑷，益慕圣贤之道。又患无硕师⑸名人与游，尝趋? 百里外 各种书籍? 已经 学说? 担心 大师?? 交往求教? 跑到 从乡之先达执?? 经? 叩问⑹。先达德? 隆望 尊⑺，门人弟子填其室，未尝稍降 向当地 前辈?? 拿着经书请教?? 道德高 声望高??? 挤满屋子 ?? 稍微缓和 辞? 色⑻。余立? 侍左右，援? 疑? 质? 理⑼，俯身倾耳以请⑽；或遇其叱咄 言辞脸色 站着陪伴 提出疑难询问道理?? sp; 弯下?? 侧着?? 请教? 有时 训斥 ⑾，色愈恭，礼愈至⑿，不敢出一言以复⒀；俟其欣悦，则又请焉。故余虽 ??? 周到 说?? 解释 高兴??? 向他 复:回答，解释 ? 焉:于之?? 愚，卒? 获??? 有所闻。??? 当余之从师也， 负箧? 曳屣⒁，行深山 愚笨? 终于获得教益听到了一些东西?? 跟从老师学习的时候?? 书箱拖着鞋子? 走在 ?? nbsp; 当:在……的时候 之:取独 巨谷中，穷冬⒂烈风， ? 大雪深数尺，足肤皲裂⒃而不知，至舍⒄，四 大??? 严冬?? 刮着凛烈的寒风 ? 冰裂 ? 客店 支⒅僵劲不能动，媵人⒆持汤⒇沃灌，以衾拥? 覆，久而乃和。寓逆旅主 ? 僵硬? ??动弹? 仆人 热水?? 浇洗??? 围裹覆盖 住在旅店 支通肢 ?? 媵人:指古代陪嫁的人? 灌通盥 寓:名作动 人，日? 再食，无鲜? 肥? 滋味之? 享。同舍 nbsp;? 生皆被? 绮绣，?? 戴朱缨 那里每天给两顿饭吃? 新鲜肥美味道好的东西享受? 同屋住的同学 穿着华丽的衣服? 红缨