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过大年教案下载 课题：《过大年》教学设计 教材版本：河北教育出版社、小学美术第三册、第十六课 教材分析：春节是我国的传统节日。《过大年》就是引导学生从生活入手感受过新年的气氛，并引导学生利用身边的各种材料模拟过新年的生活场景，如做花馍，蒸花糕，剪窗花及新年娱乐等。因此，教师可以有针对性的选择一个部分进行教学, 也可以有机的结合各种场景进行综合性的体验活动。 教学目标：1、知道春节是我国最古老、最隆重的传统节日，了解过春节的一些风俗习惯，并感受过年的快乐。 2、引导学生利用身边的各种材料充分发挥学生的学习积极性与表现欲，进一步提高学生的动手动脑的能力，培养学生的集体协作精神。 教学重点：学生选材料进行室内环境布置，以及人年夜饭，模拟过新年的情景。 教学难点：如何调动课堂气氛充分发挥学生的学习积极性与表现欲；又做到紧张有序，活而不乱达到最佳的效果。 活动准备：1、收集与过年有关的音像资料，图片、儿歌、窗花等装饰物。 2、了解当地过年的风俗习惯，收集有关过年的民间故事。 3、彩纸、剪刀、胶水、彩泥等。 教学流程： 一、 导入新课： 师：今天老师给同学们带来一首歌谣，你们想听吗？ 生：想！ 师：孩子孩子你别馋，过了腊八就是年，腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三，二十三糖瓜粘，二十四扫房子，二十五炸豆腐，二十六炖羊肉，二十七杀只鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。 师: 好听吗？谁知道老师说的是什么节日？ 生：新年 二、听故事了解风俗习惯 师：你们还记得你们是怎么过年的吗？ 学生谈过年 师：同学们对过年观察的真仔细，那你们知道年是怎么来的吗？ 为什么过年我们要做这些事？ 生：不知道。 师：关于“年”还有一个美丽的传说你们想不想知道啊？ 生：想！ 播放课件 “年” 的来历 师: 传说中 “年” 是什么?挂红灯笼放鞭炮是为了…… 但这仅仅是一个传说而已，现在过年人们过年更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。 师：同学们，你们喜欢过年吗？谁能说说你为什么喜欢过年？ 生1：收压岁钱，吃饺子…… 生2：穿新衣，放鞭炮…… …… 师：同学们说的真好，过年太快乐了，现在教室里一点过年的气氛都没有，如果明天就是春节那今天我们该做些什么事呢？ 学生讨论交流 结论：贴对联、贴年画、剪窗花、放鞭炮、做年夜饭…… 师：过年要做的事还真不少，今天就让我们一起提前过新年好不好？ 生：好！ 三、分组创作 师：现在我们就分成两组，一组负责做年夜饭，一组负责剪窗花，拉花等来布置教室，想一想自己最适合做哪一项工作。 学生自由组合，选材并完成各自的任务。 播放课件《喜洋洋》、《过新年》、《恭喜恭喜》等跟过年有关的背景音乐。 教师巡回指导解决学生技术上的难题 四、作业展示 师：新年代表新的目标，新的希望、新的成功，现在就让我们共同把我们的教室布置起来，把你们精心准备的年夜饭端出来让老师看看哪组同学做的最好。你喜欢谁的作品？ 生积极发言 五、谈收获 师：同学们，时间很快就过去了，这节课你们过的开心吗？有什么收获呢？ 学生谈收获 六、拜新年 师：今天我们在一起欢欢喜喜地过大年, 心里装满了对亲人和朋友的祝福。听，新年的钟声就要敲响了，现在就让我们满载着新年的祝福, 给大家拜年，大声地说出我们的祝愿：祝大家…… 生：新年好！ 出示课件，“新年好” 师：让我们在这美好的歌声中带着对亲人和朋友的祝福结束今天的课吧！ 七、教学反思 教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作，互相配合，共同设计，共同研究，发挥了他们的艺术潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼中可以读到学习的热情和快乐，在实践的过程中也培养了他们的动手动脑能力和创造能力。 本节课的构思是听过年、说过年、迎新年、欢欢喜喜拜新年等一系列艺术活动，让学生体验感受过年的热闹场景，了解过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义，使学生受到 艺术的熏陶。 本节课较好地完成了我的教学设计要求，让学生体验感受了艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化等方面的密切关系，并尝试了表现艺术，达到了培养学生综合素质的教学目标。 姓名：李润霞 单位：大广安中心小学 邮编：065900 单位电话:0316 — 5950604 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进