12.3統计图（第2课时）教学设计.docVIP

12.3统计图（第二课时）教学设计 一、教材分析 学生在第一课时对扇形统计图、条形折线统计图已有所了解，本节内容是第一课时内容的延续和深化。培养学生画折线统计图的能力还要提高读图能力,以解决实际问题。能对有关事物提出批评意见及改进建议． 二、学情分析 通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维．知道生活中的折线统计图所反映的事物的发展趋势. 三、教学目标 1．知道折线统计图的特点； 2．能根据折线统计图看出事物发展的趋势以及变化的速度．经历画折线统计图的过程，能正确地画出折线统计图． 四、重点、难点 重点：如何根据实际需要制作条形统计图和折线统计图。 难点：如何根据折线统计图，尤其是有多条折线的统计图来分析事物变化。 五、教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图说明 创设问题情境 24届奥运会获5枚金牌；25届奥运会获16枚金牌； 26届奥运会获16枚金牌；27届奥运会获28枚金牌； 28届奥运会获32枚金牌；29届奥运会获51枚金牌 师：这些数据很枯燥，要使这些数据和数据的变化能更直观、生动地表示出来,我们把它制成统计图。 中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计表 奥运会届数 24届 25届 26届 27届 28届 金牌 5枚 16枚 16枚 28枚 32枚 中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计图 注：折线统计图能够清晰地显示数据的增减变化规律。 师生共同总结． 1、画条形统计图的步骤： （1)?写出统计图名称； （2)画出横、纵两条互相垂直的数轴（有时不画箭头）； （3)确定长方形的宽度和间隔； （4)确定长度单位和数量；制成长方形并在长方形上方写上数据. 2、画折线统计图的步骤： （1）写出统计图名称； （2）画出横、纵两条互相垂直的数轴（有时不画箭头），分别表示两个目标的数据； （3）根据横、纵各个方向上的各对对应的标目数据画点。 （4）用线段把每相邻两点连接起来. 例题解析 年龄/岁 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 身高/厘米 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141 例1：妈妈记录了小玲0岁到10岁的身高，如下表：请画出折线统计图 学生画图，教师巡视只导．学习画折线统计图 例2:某摩托车厂2005年第三﹑第四季度各月产量如下表: 月 份 7 8 9 10 11 12 月产量 300 350 450 540 700 600 请绘制折线统计图，根据统计图回答下列问题： （1）相邻的两个月中， 月至 月的月产量增长最快？这一时间段月产量的增长率是多少？（保留3个有效数字） （2）第四季度比第三季度的产量增加百分之多少？（保留3个有效数字） 学生解答，教师巡视导．巩固折线统计图的特点． 做 一 做 右图表示某家庭在2008年每月的用电量 根据统计图，你能描述该家庭用电量与气温间的一些关系吗？ 通过“做一做”，让学生类比着得出的表示方法. ）某商店在四个月的试销期内，只销售A、B两个品牌的电视机，共售出400台．试销结束后，只能经销其中的一个品牌，为作出决定，经销人员正在绘制两幅统计图，如图1和图2． （1）第四个月销量占总销量的百分比是 ； （2）在图11-2中补全表示B品牌电视机月销量的折线； （）经计算，两个品牌电视机月销量的平均水平相同，请你结合折线的走势进行简要分析判断该商店应经销哪个品牌的电视机． 巩固所学知识，采取不同的练习处理方式，适应不同层次的学生. 评价反思 总结本节课主要学习内容： 1、进一步认识两种统计图的特点； 2、掌握了两种统计图作法； 3、针对不同数据，会选择适当的统计图： 要表示各部分数据占总体的百分比用____统计图， 要表示各类数据的数量用____统计图， 要表示事物发展的规律和趋势以及变化的速度用____统计图； 4、根据统计图，掌握信息，进行应用； 5、总之，数学来源于生活、应用于生活. 引导学生逐步学会总结，最后老师概括提升. 作业 1、分小组选取一个感兴趣的问题进行调查，将所收集的数据用适当的统计图表示出来。从中可以获得那些信息？ 2、如果你是数学课代表，请问下面两种情况，你会选择那种统计图？ （1）班主任要你统计小明2学年，期中、期末成绩的变化情况 （2）班主任要你统计期中考试中，优秀、良好、及格、不及格的人数各是多少？ 3、本结教材中课后习题. 巩固练习 板书设计 课后反思 说明 六、二次备课设计说明 桥东区初中数学区域集体备课教学设计 冀教版七年