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第十一课 Lesson Eleven 第十一课 Lesson Eleven 一、教学内容 1．词汇。 2．句型： How delicious they are! 3．语法：继续学习形容词比较级、最高级用法。 4．日常交际用语：[表示有礼貌地拒绝]Another one? They’re deliciousbut no, thank you very much. 二、教具 录音机；上一节课使用过的教具、图片、小黑板等。 三、课堂教学设计 1．复习。 教师请三位同学分别拿三把长度不一的尺子，为全班提供练习第十课第2部分的情景。也可重复上节课步骤2的做法，进行口头练习。然后出示事先准备好的小黑板，要求学生迅速写出黑板上形容词的比较级、最高级形式。 2．准备放课文第1部分录音。教师板书听前提问： Does Lucy eat another cake? Why? 放录音一至两遍，引导学生正确回答问题，同时引出生词full。 再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。 3．指导学生自己阅读课文第2部分，要求学生用铅笔划出不认识的词或短语，先结合上下文去猜测。简单解释一下这部分只是露西一封信中的第二页。教师板书两个读前提问： 1) What does a mooncake look like? 2) Where do families stay at night? 教师提供给学生三分钟或更多一点时间，学生自己阅读。规定时限过后，组织学生回答黑板上的问题。答案中如涉及新的短语，教师要及时提供帮助。 4．指导学生按出现的顺序将生词及短语挑出，教师要逐个将其写在黑板上，先启发学生猜测，然后加以必要的解释。领读生词，反复多遍。 5．放录音，学生跟读两至三遍。解答学生问题，讲解难句。 6．指导学生做练习册习题1。 7．布置作业 1）练习朗读本课对话及短文；2）抄写生词、短语及课文第2部分；3）完成练习册习题。 四、难点讲解 1．Another one? They’re deliciousbut no, thank you very much.再吃一块？月饼是好吃，但是谢谢，不吃了。 这是有礼貌地谢绝对方的礼让。也可以说： No, thank you. 2．Read page two of Lucy’s letter to her friend in the USA.请读露西写给她在美国的朋友一封信中的第二页。 课本插图中展示的这张信纸，只是这封信中的第二页。第一页一般应写有寄信人地址、写信的时间及收信人称呼等；最后一页一般应有结束语及写信人的签名等。 3．It looks like the moon.它看起来像月亮。 look like,看上去像。短语中like是介词，后面可接名词。例如： Lucy’s hat looks like her cat.露西的帽子看上去像她的猫。 4．My friend Li Lei likes mooncakes with meat.我的朋友李磊喜欢夹肉月饼。 句中Li Lei是My friend的同位语。 一个名词或代词后面跟一个名词，用以说明前者的性质或情况，叫做同位语。例如： Mum, this is my teacher, Miss Gao.妈，这是我的老师，高老师。 mooncakes with meat可以理解为：夹肉月饼。 with meat修饰mooncakes。介词短语作定语时，通常放在被修饰名词之后。例如： The man in the white car is Jim’s father.坐在白色小汽车里的人是吉姆的父亲。 5．How delicious they are!月饼真好吃啊！ 这是一个感叹句。其陈述句式为：They are delicious.变为感叹句时，将被强调部分的形容词delicious提前，前面加上How，句子其余部分不变。再如： He is tall.→How tall he is! 6．at night和 on that day。介词at,on以及in,都可以用在表示时间的名词之前，但在用法上有以下区别： 表示几点或几点几分，用at。例如： He gets up at 6∶30.他在六点半起床。 表示在夜里，用at night。 介词on用来表示在某一天。例如： on Mid-Autumn Day在中秋节，on T