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第五册中国处于初级阶段 ? 第一课时 复习提问 有这样一组统计数字： 从《中英南京条约》，的签订算起，旧中国历届政府同外国侵略者签订的不平等条约、协定等，一共有 1182个。其中同腐败的清政府签订的就有633个，分别是：英国120个，俄国92个，日本75个，法国59个，德国43个，美国23个，丹麦22个，比利时15个，葡萄牙11个，意大利7个，西班牙4个，荷兰4个，奥地利3个。还有同两个以上国家共签的55个。如果按照签订不平等条约的数目来规定中国的国耻纪念日，差不多平均每天都要摊到3个。 提问：带给中国人民极大屈辱的这段历史发生在中国哪个社会？ 1)回顾社会发展的一般过程，在川流不息的历史长河中，人类一般要顺序经过哪几个社会？ 2)结合历史课挂图《中国历史发展年表》，思考：1840年的鸦片战争揭开了近代中国百年耻辱的序 幕，中国开始进入半殖民地、半封建社会。为什么要此之后，与人类社会发展的一般过程不同。我国没胆经历资本主义的典型发展阶段而直接进入社会主义社会？ 遵循从感性到理性的原则，从国情教育的材料入手，结合学生已有历史知识，创设情境，活跃思维；2）在社会发展的一般过程这一已学知识的基础上，启发学生思考中国历史发展的特殊性，引起困惑点，激发求知欲。 纵览中国历史发展的轨迹，我们看到：与社会发展的一般过程不同，中国在封建社会之后，没有自然地进入资本主义社会，而是经历百斩耻辱、百年求索后，跳跃性的进入社会主义社会。面对这个历史发展的特例，有人认为，社会主义在中国，“历史发展过程中的飞碟”，是“早产婴儿”。对此，我们该如何认识呢？它究竟是历程的误会，还是历史的必然？ 答案当然是后者。人类社会一般要经历原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会五个阶段，这是历史发展的一般规律。但各个国家、民族的历史发展并联会因此而千篇一律。至于中国为什么没有经历充分发展的资本主义阶段，为什么能够建立社会主义制度，这正是本课自我们要学习、掌握的问题。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《 公民道德建设实施纲要 》 中明确提出并大力提倡的职业道德的五个要求是(B)。 (A)爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 (B)爱岗敬业、诚实