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第七章第一节鲫鱼第二课时 教案下载 第七章第一节鲫鱼第二课时 教学设计 教学目的 1．知识方面 理解鱼适于水中生活的形态结构和生理特点。 理解鱼的生殖发育特点。 掌握鱼类的主要特征。 2．能力方面 通过观察鱼的外部形态和内部的主要结构的实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和创造思维能力。 3．思想情感方面 通过观察鱼的外部形态和主要内部结构的实验，渗透生物与环境相适应的辩证唯物主义观点，培养学生相互合作精神和创新精神。 教学重点 1．通过学生观察鲫鱼适于水中生活的形态特点和生理特点，培养学生的观察能力，实验操作能力。因为修订后的大纲把着眼点放在培养学生能力上，所以本节课把以上内容列为重点。 2．鱼类的主要特征。 教学难点 1．学会对鲫鱼的外部形态和内部结构的观察方法，因为学生对实验结果的观察、记录、整理和报告方法是较难掌握的。 2．动脉与静脉的概念，动脉血与静脉血的概念。 因为学生第一次接触到动脉、动脉血、静脉、静脉血等概念，因此应该让他们学的扎实，为以后学习其它脊椎动物循环系统的知识打下坚实的基础。所以，教师应该帮助学生把容易混淆的动脉、静脉、动脉血、静脉血等概念认识清楚。 教具准备 鲫鱼骨骼的标本、活鲫鱼、剖开体壁的鲫鱼或鲫鱼内部结构模型、有关内容的多媒体软件、鲫鱼的内部结构剪贴图。 课时安排 2课时。 教学过程 第二课时 1．教学过程设计思路： 实验趣导 → 观察鲫鱼内部结构的实验操作 → 归纳总结出鱼类的主要特征 2．教学过程说明： 观察鲫鱼的循环系统 心脏 可结合观察解剖开体壁的鲫鱼或鲫鱼的内部结构模型的实验，或多媒体软件，组织学生观察心脏的颜色及组成。鲫鱼的心脏体积很小，位于体腔最前端，即最后一对鳃弓的后下方。 注意把静脉窦与心房分开，心房在前，静脉窦在后。把心室和动脉球分开，心室浅红色，壁厚，而动脉球是白色的，心室在前面，心房在后面，并观察与心脏相连的血管。 动脉与静脉 动脉与静脉、动脉血与静脉血既是本节课的重点，又是本节课的难点。为此教师在讲此课前，可根据鲫鱼的循环系统图解作一个抽拉式幻灯片 教师在上课时可演示此幻灯片，引导学生以心脏为中心看血流方向，然后让学生根据动脉、静脉的概念，到幻灯片上去找动脉、静脉的位置，并说出依据，或者用多媒体软件让学生以心脏为中心看血流方向，找出动脉与静脉。教师做适当的点拨，以后其他脊椎动物的血管也按此理区分。 关于动脉血、静脉血的概念，学生容易混淆，往往误认动脉血管里流的一定是动脉血，静脉血管里流的一定是静脉血，教师应纠正他们的错误认识，帮助他们明确认识，动脉血、静脉血的区别是根据血液中血红蛋白结合氧的多少和血液的颜色而定的，然后让学生根据此依据在鲫鱼的血液循环图上标出动脉血、静脉血，并说出自己标出各部位流动脉血和静脉血的依据。 让学生分析鲫鱼的心脏里流几种血，依据是什么。 讲课时可理论联系实际安排学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况。 ②观察鲫鱼的排泄系统 可直接问学生鲫鱼血液里的废物如何排除体外？然后组织学生观察鲫鱼体腔背侧的一对红色的肾脏，让学生分析得出结论：血液流经肾脏时血液里的废物形成了尿，尿液最后经尿殖孔排出体外。 让学生分析总结出鲫鱼除了外部形态。结构和生理方面与水中生活相适应外，在生殖发育方面也表现出了与水中生活相适应的特点。 鱼类的主要特征 教师提示：学生实验组从鲫鱼的形态结构和生殖发育小结鲫鱼与水中生活相适应的特点。然后引导学生结合前面所学过的知识及常见的金鱼、鲤鱼等归纳出鱼类的主要特征。 让学生自我总结：你认为本节课应理解的重点是什么？你在学习本节课内容时难以理解的问题是什么？通过这种方式实施合作教学，创造和谐、轻松、愉快的课堂氛围，面向全体学生，因材施教，建立新型平等的师生关系，进而提高教学效率。 板书设计 第七章　鱼类 第一节　鲫鱼 循环系统 组成：心脏、血管 途径：一条血液循环路线 心房 　心室 鳃部毛细血管 背部大动脉 体内毛细血管 静脉 排泄系统 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高