第一册第二单元 汉语拼音13.docVIP

第一册第二单元 汉语拼音9 教案示例 教学重点： 1、学会声母“y、w”，读准音，认清形，能正确书写。 2、学会整体认读音节“yi、wu、yu”。 3、学习“y、w”和单韵母拼成的音节。 教学难点： 能正确区分声母、韵母和整体认读音节。 第一课时 教学过程： 一、复习： 1、把学过的声母读一读，背一背。 2、读带调的单韵母。 二、学习声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu” 1、出示声母“y、w”的图。 ? 2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节“yi、wu、yu”。 3、分小组学习，同学之间互相帮助。 4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。 5、教师强调“y、w”是声母要读得轻短些，“yi、wu”是整体认读音节，要读得稍长响些，应整体记忆。 6、指名读声母和整体认读音节，教师及时纠正。 7、开火车读一读，横排读，采取多种形式读。 三、看图拼读音节 1、先出示电脑课件：没有音节、没有动物的图。 2、师问：图上都画了什么？你能用一两句话说说这幅图吗？ 3、点击鼠标出示小动物。再让学生说一说小动物在干什么？以增加学生学习的兴趣。 4、最后电脑出示音节。让学生试着读一读，读得不准时请别的同学帮助，充分发挥学生学习的主动性。 5、自由读。 6、同桌读。 7、指名读。 四、写声母“y、w” 1、引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的？占什么格？ 　 ?? 2、请同学说一说应该怎样写 3、教师范写 “y”是两笔写成的，第一笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。 　 “W”是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。教师要重点指导。 4、学生练习书写，教师行间巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。 5、在实物投影上展示学生作业，进行评改。 五、小结 从开学到目前为止，声母教学我们已经学完了，大家学得非常好！要继续努力呀！ 附：板书 ９ ? ? 第二课时 教学过程： 一、区别“y? i?? yi?、 w? u? wu ”和“{? yu”。 1、出示卡片：“y?、I、yi”；“w?、u、wu”；“{” 2、自己出声读一读。 3、问：你们还记得“j q x ”与“{”相拼的规则吗？说说小儿歌：“小{ 小 {有礼貌，见了j q x 就摘帽，摘了帽子不念u，还念 { 。” 4、出示“y” 和“{”组成的音节“yu”。问：你发现了什么？ 5、说儿歌：“小{小{有礼貌，见了j q x y 就摘帽，摘了帽子不念u ，还念 { { {。” 6、看图读音节“y*”和“w(”，自由读、同桌读、指名读。 ? 7、最后可以做一个课件，把凌乱的声母、韵母、整体认读音节进行分类，让学生亲自进行电脑操作，使学生能在快乐中学习。 三、认读23个声母。 1、出示23个声母，可以让学生自己照着读一读。 2、同桌互读互背。 3、让学生把自己的声母卡片拿出来按顺序摆一摆。 四、学说儿歌 出示儿歌内容，读一读红色的声母。 把你会读的音节画下来读一读，读不准的音节做上记号。 指名拼读学过的音节，提出读不准的音节。 结合图，请认字多的学生读儿歌。 教师领读，学生随读，自由读。 五、小结： 从开学到现在我们已经学习了6个单韵母，23个声母，同学们不仅掌握了这些字母的音形，而且学会了学习字母音形的方法。别看年龄小，还真不简单呢！我们将运用这些方法学习复韵母，我想你们一定学得更棒。 附：板书 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带