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第一册第11课 like 英语第一册第11课 九年义务教育小学教科书 教学要求： 1、能听懂会说。 2、能听懂Show me your bag / look ...,please.并可作出正确反应。 3、学唱Hello!How are you? 教具准备：计算机、放映机、头饰。 教学过程：注：表示老师用英语说。 一、复习对话： 1、全体起立，向在坐的老师问好！ 2、让我们唱一首“Gald to meet you ! ”欢迎来听课的老师们。 〈画面上出现了一幅欢庆画，左右的男、 女孩跟着学生的歌声闪动， 图上方的彩带上不停跳动着“ Glad to meet you!”的字幕。〉。 歌曲结束，闪动停止。 3、今天，小猫咪要和大家做个游戏。看！它来了！ 〈画面上出现了两手拿气球的小猫，色彩鲜艳！〉 看，小猫拿着什么？。让我们来和小猫一起数气球还有吗？仔细看！ 〈闪动隐藏着的蓝色气球〉原来躲在哪儿呢！ 〈画面的中上才出现数字“11”〉这是一个新数字“11” 学生学说“eleven ”，跟读四遍。谁来试试！ 两小组学生依次练说“eleven” 4、 在我们日常生活中，哪些东西是用数字表示的？ 学生：电话、车牌……，还有时间！ 看，这是什么？〈画面上出一只圆形的钟，通过时钟不停地变化，来操练数字1-11〉 What’s the time? 几点了？一个学生回答，集体判断跟读。 例： S1: One Ss: Yes, one ( Ss: Eleven. Ss: Yes,eleven. 5、今天我们一起来学习Lesson Eleven。 〈集体朗读画面上出现的课题Lesson Eleven.〉 ① 〈同时出现的是一幅校门口两位学生挥手问好的图画太阳在东方闪烁〉 太阳在东方升起，这时我们应该怎么问好呢？ 根据图画提示，学生：Good morning! 。 师：Good morning.xxx. S1: Good morning.Miss Zou 请你和其他同学问好！ S1-S2-S3-S4… ② 〈同样的画面，太阳慢慢向中间移动，在略偏左方停下〉 这时，我们又该怎么样问好呢？ 学生：Good afternoon! 操练方法：连锁法 ③ 〈画面出现一张 Betty 家的照片，窗外的星星在闪烁，Betty 正向下班回家的父亲挥手问好。〉 看，贝蒂在这时应怎么和父亲问候呢？ 学生∶Good evening. Dad. 6、 除了以上这些问候语，我们还学过熟悉的人的问候语。 谁来问？ 奥，真棒！让我们来看一幅画，look！ 〈画面出现张老师带着孩子们来到科学展览宫，和在门口迎接他们的机器人挥手问好，四周的星星在闪耀。〉 机器人，我们的好朋友，他正向我们问好呢？ 谁来扮演机器人。〈由一位学生扮演机器人问，其他学生和老师答〉 小朋友们来到科学展览宫，穿上太空服，乘上宇宙飞船来到太空，他们又见面了，会说什么？ 〈图上穿着太空服的小飞人和乘上宇宙飞船缓缓飞近相遇。〉 由学生两人一组，表演对话。 二、介绍新语言 1、清晨，空气新鲜，爷爷和奶奶在公园里锻炼身体时遇见了，他们会怎样进行互相问好呢？〈出现一幅早晨的公园画面〉谁来猜猜看！ 当学生猜出第一、二句时，“How are you? Fine, thank you．”继续问：“爷爷出于礼貌，还会怎么说？ ”引导学生说出第二问句的另一种声调“How are you?”随后播出课文录音，并配以动画。当爷爷奶奶对话 时分别进行闪动画面，让学生身临其境，并把画面中的录音和猜出的话进行对照，最后引出奶奶的答句“ I’m fine , thanks.”通过看、 听结合理解， 得出了：“I’m fine, thanks Fine, thank you.”意思 相同，只是表达方法不同。 ２、朗读 学生跟读录音。 〈每播一句录音，画面上人物旁出现句子的英文字幕，学生边听、边看、边读。〉 打开书本，集体齐读。 ３、操练、表演对话 Ａ、分成两大组，交换扮演爷爷和奶奶。 Ｂ、男孩们椧⒚菞奶奶。 Ｃ、两人一组，自由对话。 Ｄ、两组学生分角色对话。 三、情景对话。 １、画面出现了林涛去拜访弟弟汤姆的情景，他们在握手问好！星期天的早晨，林涛去看弟弟汤姆，他们是怎么打招呼的？谁来扮演林涛和汤姆呢？ 请部分学生参加对话表演。 ２、〈紧接着画面出现了下午，林涛在公园中遇见了他的同学彼得，他们在挥手问好！〉 继续请学生