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第一册 We love animals 一、教学详案： 　　1、教学内容：6种小动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.和模仿这些小动物所做的动作。 　　2、学科教学目标： 　　A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名称：monkey ,dog ,duck, panda, cat, rabbit. 　　B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相应的动作。 　　3、延伸渗透目标： 　　培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。 　　4、教学重点： 　　A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit. 　　B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。 　　5、教学难点： 　　A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。 　　B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝----熊猫。 　　6、课前准备： 　　录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片 　　注：T=Teacher　　S=Student　　Ss=Students 　　7、教学过程： 　　　Greeting: 　　T:　Hello, boys and girls. 　　Ss:　Hello, Miss Shen. 　　T:　How are you? 　　Ss:　Fine, thank you. How are you? 　　T:　Very well, thanks. 　　　Presentation: 　　 T: Now, boys and girls. Lets go and meet some new friends! 　　Look, children. Who are they? 　　T推出摆有6种小动物的小车分开排列，课前不让Ss看见。 　　Ss在座位上叫着：Cat ,dog　 　　T: Very good!　We can see cat, dog and other animals. 　　Now, lets go and meet them one by one. 　　 Whats this? 　　T:　Woof! Woof! 　　Ss:　Dog! Dog! 　　T:　Yes. Its a dog. 　　T出示图片，带读。 　　T:　Dog　　　　Dog 　　Ss:　Dog　　　　Dog 　　T:　This is a white dog. 　　Is this a white dog? 　　Ss: Yes. 　　T: Good. Act like a dog. 　　Ss跟做 　　 同法教单词 cat, rabbit, panda , 并有意识地将发音进行归类，如发音[? ]，使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。 　　 Play a guessing game. 　　T show Ss the cards of dog, cat, rabbit ,panda. 　　Ss read them once first, then T hold them back. 　　T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is. 　　 　　 在玩这个游戏时，加入新单词卡duck. 　　T用升降调带读。 　　T:　Duck　　　Duck 　　Ss: Duck　　　 Duck 　　再让Ss以开小火车形式来读。 　　T:　Wonderful. Now, lets act like a duck. 　　让Ss发挥想象，以不同形态，动作来表现duck. 　　如：叫声，走路摇摆的样子。 　　T叫几个学生上台表演。 　　T:　Duck likes swimming　 in the …… 　　Ss: 水！ 　　T:　Great! They like swimming in the water. 　　 　　 Act and guess. 　　T call S1 to the front and tell him/her a word. 　　 Let him/her act like this animal, others guess what the animal is. 　　 　　 表演完以上所学的几种动物，T对一生耳语最后一个动