立体图形的认识_7.docVIP

立体图形的认识 教学目标 1．通过复习，使学生进一步认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同． 2．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题． 3．进一步发展学生的空间观念． 教学重点 1．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题． 2．进一步发展学生的空间观念． 教学难点 进一步发展学生的空间观念． 教学过程 一、谈话导入． 我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识．这节课，复习立体图形的特征． 二、复习立体图形的基本特征． 提问：我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称． 出示立体图形 请你分别说一说每个立体图形的名称及各部分的名称． 它们有什么特征呢？我们先来复习长方体的特征． 复习长方体的特征． 出示长方体： 1．同学以组为单位一起回忆． a．长方体的特征． b．想一想你是从那几方面对长方体的特征进行总结的． ? 长方体 顶点 有八个顶点 线 有十二条棱，相对的四条棱的长度相等 面 有六个面都是长方形，每相对的两个面面积相等． 2．教师总结：我们通过点、线、面三个方面对长方体的特征进行总结． 复习正方体的特征． 出示正方体： 1．正方体有什么特征呢？它又是从那几方面进行总结的呢？ 2．教师完善长方体、正方体的特征表． ? 长方体 正方体 顶点 有八个顶点 有八个顶点 线 有十二条棱，相对的四条棱的长度相等 有十二条棱，每条棱的长度都相等． 面 有六个面都是长方形，每相对的两个面面积相等． 有六个面都是正方形，并且每个面的面积都相等． 3．长方体、正方体特征对比． 共同讨论： 长方体与正方体有什么共同特征呢？ 长方体与正方体有什么不同之处呢？ 相同点：长方体与正方体都有6个面，12条棱和8个顶点． 不同点： a．“线”上的不同点：长方体的棱分别是相对的4条棱相等，分别叫做长方体的长、宽、高．而正方体的12条棱全部相等，叫做正方体的棱长． b．“面”上的不同点：长方体至少有4个面是长方形，而正方体的6个面都是正方形． 长方体与正方体有什么关系？ 正方体是特殊的长方体 复习圆柱体与圆锥体的特征． 出示圆柱体： 1．请同学共同讨论圆柱体有什么特征？ 教师提问： 这两个底面有什么特点？ 侧面又有什么特点？ 底面与侧面又有什么联系？ 2．出示圆锥体： 请同学共同回忆圆锥体的特点： 教师提问：同底等高的圆锥体与圆柱体有什么关系？ 分类，建立知识网络． 我们所学过的长方体、正方体、圆柱体和圆锥体四个立体图形中你能够给他们进行分类吗？ 三、练习． 1．填空： 一个长方体有 条棱，相交于一点的三条棱分别叫做长方体的、、． 一个长方体有组长度相等的棱． 一个正方体有个顶点，条棱， 个面． 正方体有个相等的面． 圆柱体有条高，圆锥体有条高． 圆柱体有个面，这些面中有个相等的面，它们分别是圆柱体的面与面． 2．一个长方体的棱长总和是40厘米，其中长5厘米，宽3厘米，高是多少厘米？ 3．一个正方体的棱长是5分米，如果把这样的两个正方体拼成一个长方体，长方体的棱长总和是多少米？ 4．一个圆锥体，底面周长和它的高相等，它的底面半径是3厘米，你知道和它同底等高的圆柱体的侧面积是多少平方厘米吗？ 四、课堂小结． 通过这堂课的学习，你有什么收获？ 五、板书设计． 立体图形的认识 分类 长方体 正方体 圆柱体 圆锥体 特征 ? ? ? ? 立体图形的认 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加