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科技文阅读解题技巧2 三、路在何方 以上总结了有关现代文阅读的一些设题陷阱,俗话说,知己知彼,百战不殆。我们熟悉了命题方便的规律,在复习时就能信心增强信心,为此,我再送同学们三句话: 1、树立一种观念:科技文阅读考察的是阅读能力、逻辑思维能力,而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此,我们在做科技文阅读的试题时,必须排除与选文相关的旧有科技知识的影响,完全靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。? 2、具备两种心理状态。一是专注。做题时精神要高度专注,聚精会神地进入阅读状态和解题状态。只有这样,我们才能迅速、准确地发现问题,作出判断。二是仔细。科技文阅读的所设的题目虽然其涉及的所有信息均来自选文,但往往在极细微处设置选项,有的选项看似与原文不符,其实是正确的;而有的选项看似与原文语句相符,却因在极细微处作了改动,反而是错误的。这就要求我们必须认真仔细,马虎、大意是万万不可的。? 3、明确三个步骤。第一步,通读全文。只有这样,才能总体把握全文的主要内容,而不会犯断章取义、以偏概全的错误。第二步,针对试题,尤其是选项,到原文中找相关语句。第三步,把选项和在原文中找到的相关语句进行比较,作出准确的判断和选择 高考社科文阅读解题技巧 社科文是指研究各种社会科学的文章,包括经济学、历史学、教育学、语言学、美学等。 社科文近年已改为客观性选择题,归入第卷,分值及题量同科技文一样。只不过每年只考一种样式,要么社科文,要么科技文。据高考命题人谈,两者交替命题,但这个“交替”并不是绝对的你一年我一年,有时社科文会连考两年,科技文也会连续考。所以,每年的复习,社科文与科技文都要有所兼顾。这样做实际是进一步明确了考试阅读的方向:以获取信息为目的的阅读,将通过有关社会科学或自然科学类文章的阅读考查来实现,考查抽象思维能力,重点在理解和分析综合能力。这种新的变化是随着高考考试内容改革的需要而确定的,它在一定程度上代表着今后几年高考发展的方向。 高考对社科文阅读能力的考查要求,具体包括以下七项: 理解文中重要词语的含义; 理解文中重要句子的含意; 筛选并整合文中的信息; 分析文章结构,把握文章思路; 归纳内容要点,概括中心意思; 分析概括作者在文中的观点态度; 根据文章内容进行推断和想象。其中是对理解能力的考查,能力层级为B;至是对分析综合能力的考查,能力层级为C。 总括起来,社科文的考查侧重于这样两点: 一是理解与分辨,二是抽取与推断。 理解与分辨 合理推断法 以高考试题第三大题为例: 讲解: 1. 着眼全文,逐个击破。 一般现代文阅读选择题,大都从局部到整体设题,但有时也是从“整体——局部——整体”设题的。 例1题,指出“不属于作者为铜奔马正名的原因的一项”,“为铜奔马正名”是全文的标题,而第一问就涉及到题目问题,是从整体阅读出发命题的。了解这一思路后,就要逐步去解决。A项“作为中国旅游标志的东汉铜奔马,其名称一直众说纷坛”是正名的基础,当然是原因之一。C项“铜奔马一名中虽然有奔马,但是没有飞燕,不能令人满意”,也是原因之一。且原文说“铜奔马一名虽然简明扼要,但有马无燕,未惬人意”也说明此意。D项“飞廉铜马一名,比起铜奔马马踏飞燕等更逊一筹”,此句也是原因之一。因为原文说“飞廉铜马”,“愚意此说更属不妥”。而实际作者正名的是“紫燕骝”或“飞燕骝”。而B项“马踏飞燕”“马超龙雀”是最初的名字,这只是介绍了一个过程,而并非“为铜 bsp; 推断达到“合理”“合情”“有度”“有据”,必须依据原文而进行,而不可凭空臆造。 社科文阅读方法? 一、客观题命题设置的陷阱? 所谓陷阱,也就是命题者设置的干扰项。具体说来 ,一般不外乎以下几种:? 1,断章取义? 所谓断章取义,是指概括内容信息不全面,就妄下结论,使论题不全面。高考卷《铜奔马正名》第2题,题目要求考生找出不用于作者否定“飞廉铜马”一名时所用证据的一项。作为这个题答案的C项是这样表述的:“两汉之间神话颇多,汉代画像石中就有人骑神兽、神龙的景象。”这句话在原文中是可以找到的,且就在集中阐述作者否定“飞廉铜马”一名原因的一段,可为什么不对呢?因为原文中这句话的后面还有这样一句话:“但神兽归神兽,马归马,在这些图案中各有其形。”这句话和前面选项的那句话合起来才能作为作者否定“飞廉铜马”一名的依据。? 2.偷换概念? 面对传授新知识、新信息的文章,要准确无误地把握那“惟一”的语义,不是一件容易的事。要准确无误地理解原文,首先要必须准确无误地理解