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浅谈初中英语教学方法 摘要：英语作为一门语言来说，其最根本的学习目的就是实现它作为语言的基本功能，也就是听、说、读、写。对于英语学习，笔者认为是没有任何捷径可走的。当然，知识的学习本身就是一个积累的过程，而且一定要根据科学的方法进行积累，只有这样，英语学习才会更轻松有效。 关键词：初中英语 教学 方法 兴趣 效率 英语作为一门语言来说，其最根本的学习目的就是实现它作为语言的基本功能，也就是听得懂，说得出来，读得明白，写得出来。多年的教学经验告诉我们，最成功的学习就是用最少的时间，掌握到最多的学习内容，花最少的成本来获得更多的知识。这不是不可能，对于语言的学习，同样需要科学有效的方法，一味地要求学生死记硬背，不仅无法培养学生英语学习的兴趣，同时还会适得其反，让所有的学生慢慢厌烦英语学习。 初中英语的学习效率和英语的学习方法有着密切的关系，运用正确科学的学习方法，可以减轻学生的负担，还能全面提高英语学习的效率。这也是我们教师需要进行探讨的，如何根据现在学生的特点采取不同的教学方法使中学生把英语学好。笔者总结自己多年的教学经验来谈一下自己对英语学习的看法。 一、激发初中生的英语学习兴趣，以提高英语学习效率 兴趣是一个好老师，笔者也这么认为，但这句话说起来很容易，做起来却需要我们所有教师持之以恒地坚持培养。学生英语学习兴趣高涨，就可以唤醒学生对英语学习的好奇心和求知欲。我们所有人都知道，处在初中这个年龄段，学生的表现欲非常强，而且他们好面子、爱表现。所以只要能激发初中生对英语的学习兴趣，那么初中生就会认为英语学习其实并不像别人所说的那样枯燥乏味，而是其乐无穷的。在英语学习中，学生对英语学习有兴趣几乎超过了学生本身智力所能产生的效果。那么，我们如何才能调动学生对英语学习的兴趣呢？ 现代学生和以前学生所不同的是接受新事物的速度更快，渠道更广。所以我们要根据现在学生的特点，制定出他们所喜好的学习方式，譬如采用多媒体教学、情景教学法等。教师在教课的过程中一定要善于观察学生的反应，做好及时调整。英语教师一定要善于发掘英语教学当中能够吸引学生的地方，鼓励学生多接触英语的书面资料或者影片，使学生克服心理障碍，从而最大限度地调动他们对英语学习的兴趣，提高英语学习的效率。 二、运用科学的方法，使用正确的学习方法 有位著名的英语专家这样说：“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”笔者很认可这段话，因为它几乎涵盖了我们语言学习的精髓。 语言的学习一定要注意最根本的发音部分，发音一定要纯正、准确。很多时候，因为传统教育的影响导致了很多人在步入工作岗位后用到英语时，发音听起来很别扭，其实是当时英语学习的时候方法不对，没有掌握真正的英语发音。国际上，或者说英美国家孩子的母语学习，采用的都是学习国际音标的方法，也就是自然拼音教学法，这是很科学的英语学习方法，它可以锻炼三四岁的孩子看到英语单词就能读出来，听到英语单词就能写出来。互联网上也有很多关于学习国际音标方法的介绍，英语教师在教学时也可以参考借鉴这些资料。我认为只有把最适合学生语言学习规律的东西教给学生，才能帮助他们找到正确的方法，掌握正确的发音，从而让我们的学生在以后的学习和工作中具备竞争力。 三、构建英语学习的英文环境 曾经有人请教过语言专家：“学一门语言的最佳方法是什么？”而得到的答复是：“到以这门语言为母语的国家去，要不就去看外国电影。”其实这句话的意思告诉了我们一个学习语言的道理，只有具备了专门语言的语言环境，这样才能最快地学会这门语言，对于汉语是如此，对于英语也不例外。 当我们还是牙牙学语的时候，我们就开始听大人们在说什么，然后开始慢慢地看大人的嘴型进行模仿，第二步开始张口学说话，接下来才是读和写。但看看我们现在的英语学习步骤完全不同于语言学习的正确步骤，我们都是从“读”教起，告诉学生一个英语单词如何读，然后如何写，这根本就不是语言学习的科学步骤，所以我们的英语学不好。 为学生构建英语的学习环境，不仅仅局限在课堂的四十分钟，同时教师也应当努力在其他方面进行补充。英语要联系生活，联系其他科目，鼓励学生大胆地讲出来，把能够用英文表达的部分都大胆地说出来。这样不仅锻炼了学生学习英语的目的，同时也能达到对英语学以致用的目的。课堂是语言学习的主要阵地，教师要善于构建纯英文的学习环境，这个学习环境要依托我们的生活，要让学生感觉比较亲切，和我们日常生活息息相关，如节假日、生日聚会、打电话或者体育活动等，力争让学生有身临其境的感觉。教师要充分利用教材的优势，把课堂时间安排合理，让初中生对所学内容进行练习。 四、良好的信心是英语学习的根本保障 事实和经验都清楚地告诉我们，在中学英语学习中，能够开口说英语或者成绩比较突出的学生，并非是智商高的