(2011年江西省高考生物试卷分析鹰潭会议.docVIP

2011年生物高考（江西卷）分析 2011年我省第一次采用新课标卷，试卷结构及分值为物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为三个科目的必考题，题型为选择题。物理8个，化学7个，生物6个，每题分值为6分。第Ⅱ卷由三个科目的必考题和选考题构成，必考题物理4个，分值47分；化学三个，分值43分；生物4个，分值39分。选考题中物理和化学由三个选考模块、生物由二个选考模块构成，考生从其中任选做一个模块，分值三个学科均为15分。 1．试卷结构与考查内容 生物学科双向细目表（满分：90分） 知识内容 题序 题型 认知等级 赋分 说明 细胞的结构 1 选择题 Ⅰ 6 必修Ⅰ 酶活性 2 选择题 Ⅰ 6 必修Ⅰ 无机盐、光合作用 3 选择题 Ⅱ 6 必修Ⅰ 物质的跨膜运输 4 选择题 Ⅰ 6 必修Ⅰ 动物生命活动调节 5 选择题 Ⅱ 6 必修Ⅲ 实验 6 选择题 Ⅱ 6 必修Ⅰ 光合作用 29 填空与简答 Ⅱ 9 必修Ⅰ 免疫调节 30 填空与简答 Ⅰ、Ⅱ 10 必修Ⅲ 生态系统 31 填空与简答 Ⅰ、Ⅱ 12 必修Ⅲ 遗传 32 填空与简答 Ⅱ 8 必修Ⅱ 生物技术实践 39 填空与简答 Ⅰ、Ⅱ 15 选修Ⅰ 现代生物技术（植物的组织培养） 40 填空与简答 Ⅰ、Ⅱ 15 选修Ⅲ 注：认知等级含义为 Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 2试题总体分析与评价 2.1 生物试题的特点 2011年生物试题共计90分，其中75分为必考部分，内容在必修模块1、2、3的范围内，15分为选考部分，试题内容在选修模块1（生物技术实践）和选修模块3（现代生物科技专题）的范围内。生物试题为选择题六个，每小题6分，共36分；非选择题分四个必考题（29题、30题、31题材、32题）和二个选考题（39题、40题），分值必考题总分39分，其中31题分，32题分39题题15分 新陈代谢部分占据优势，如第2、3、4、29题，其中光合作用考点多，分值高；选修模块试题均以基础知识出现，没有出现教学难点内容；实验题难度小“生物技术实践”通过细菌分解石油为切入点，以微生物的培养与应用专题为考点，模块Ⅲ“现代生物技术”以污水净化处理为切入点，以生态工程专题为考点，从微生物培养的基础知识、基本操作技术和生态系统的结构、生态工程的原理及主要任务等综合考查了学生的生物科学素养，引导学生注重培养环境保护的意识，较好地体现了新课程的要求。这充分说明今年的考题不仅考查了考生对所学基础知识、基本技能的掌握情况，还突出考查了理解与表达能力、探究能力、获取与处理信息的能力和综合运用能力，让考生运用生物学的知识与方法解决自然界和社会生活中实际问题，增加他们的社会责任感和使命感。 3.难度适中，梯度合理 高考具有选拨人才的功能，这就势必要求试题能够体现一定的梯度，能够有一定的区分度，今年的生物试题起点较低，层次分明，如6道选择题以及非选择题第30题，均考查学生的基础知识，比较容易得分，着重考查学生的基础知识、基本技能以及在具体情境下分析问题和解决问题的能力。而非选择题第29、32题则综合性较强，思维含量较高，要求学生能够从题干中分析，筛选出重要的信息，才能最终得出答案，需要考生既有扎实的基础知识还要有综合运用知识分析解决问题的能力，需要具备一定的能力。其中第29题光合作用部分考查了不同二氧化碳浓度下C3和C5化合物的含量变化，结合曲线考查，推陈出新，难度中等偏上，梯度较好。而第32题遗传题是在以前考过的两个显性基因决定一对性状的基础上加以变型，考查多个显性基因决定一对性状，属于能力考查题，难度属于难题。考生需要在已学过的孟德尔的遗传比例的基础上，通过判断推理得出基因的对数。该题的突破点在于27：37和81：175两个比例，尤其是后者。考生若误把81：175当做近似1：2的关系，则很容易误答。 4、突出主干，围绕核心 整卷考点紧紧围绕高中生物核心知识和重要实验进行展开，体现了对代谢、动物调节、遗传变异、生态系统、等主干知识重点考查的特点1题以无机盐与细胞形态展开；第2题以酶3题以缺Mg对光合作用影响4题以质壁分离5 题以激素与神经6题以实验试剂。选修三占15分。试题特别注重了对考生科学素养的考查，题目情景新颖、设问巧妙，要求考生应用所学的基本知识和技能，通过一定的分析、综合、判断得出答案，试题的解答都需要一定的思维过程，突出了对能力和科学素养的考查，集中体现了《生物新课程标准》里提出的 培养学生科学素养的理念。题型的设计，引导学生避免死记硬背，提高了考生灵